全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。( )
如Beane认为,课程统整是进步主义的教育哲学的一部分。() 此题为判断题(对，错)。
认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的( )A.忠实取向B.相互适应取向C.主体取向D.创生取向
认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()。A.忠实取向B.相互适应取向C.主体取向D.课程创生取向
联系新课程改革和建设的时代背景，论述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾关系。
编排培训课程的关键点包括（ ）。A． 应设计固定与机动两种形式的课程B． 课程设计应高于企业与员工实际需要C． 应当切实增强课程的可操作性D． 应充分考虑小范围人员的需求E． 课程的选择应与培训目标一致
民族团结进步事业是全社会的事业，需要全社会共同努力。
认为“课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化”，这是（）的观点。A、经验主义课程论B、学科中心主义课程论C、社会改造主义课程论D、存在主义课程论E、后现代主义课程论
企业设备管理，应当依靠（）进步、促进生产发展和以预防（），这是我国设备管理的三条方针。
在干旱和半干旱地区开发利用水资源，应当充分考虑（）用水的需要。
一般认为，完整的课程目标应当包括（）领域、（）领域和（）领域三个部分。
认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）A、忠实取向B、相互适应取向C、主体取向D、课程创生取向
随班就读学生参与普通课程的学习，获得发展和进步；学习特殊课程，满足他们特殊的教育需要。
为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。A、特殊课程B、普通课程C、个别化课程D、特殊课程、普通课程和个别化课程
在干旱和半干旱地区开发、利用水资源，应当充分考虑生产用水需要。
在干旱地区利用水资源，应当充分考虑生态环境用水需要。
认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。
认为只有为学生经历、理解和接受了的东西，才可能称得上是课程，这是主张课程的本质的是（）的观点。A、知识B、经验C、活动D、学科
把课程视为预期的学习结果，这是认为（）。A、课程即目标B、课程即教学科目
单选题(2015山东枣庄)认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的()。A忠实取向B相互适应取向C主体取向D课程创生取向
单选题认为只有为学生经历、理解和接受了的东西，才可能称得上是课程，这是主张课程的本质的是（）的观点。A知识B经验C活动D学科
判断题民族团结进步事业是全社会的事业，需要全社会共同努力。A对B错
单选题认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）A忠实取向B相互适应取向C主体取向D课程创生取向
填空题认为课程应当充分考虑全社会的进步和需要，这是（）
判断题在干旱和半干旱地区开发、利用水资源，应当充分考虑生产用水需要。A对B错
单选题把课程视为预期的学习结果，这是认为（）。A课程即目标B课程即教学科目