单选题认为只有为学生经历、理解和接受了的东西,才可能称得上是课程,这是主张课程的本质的是()的观点。A知识B经验C活动D学科

单选题
认为只有为学生经历、理解和接受了的东西,才可能称得上是课程,这是主张课程的本质的是()的观点。
A

知识

B

经验

C

活动

D

学科


参考解析

解析: 本题考查课程的本质的观点。课程是经验强调只有那些真正为学生所经历、理解和接受了的东西,才称的上是课程。故选B。

相关考题:

“课程实施过程是制定课程的一部分,课程是由教师和学生共同参与的教育实践结果”。这是课程实施的()的观点。A忠实取向B创生取向C互动调适取向D以上都不对

综合实践活动课程以()的课程观为基础,认为学生是课程的主体,教师与学生是课程的创生者。

发展本位的课程观认为,教师和学生是课程的()。

认为“课程不应该帮助学生去适应社会,而是要建立一种新的社会秩序和社会文化”,这是()的观点。A、经验主义课程论B、学科中心主义课程论C、社会改造主义课程论D、存在主义课程论E、后现代主义课程论

课程的实施的忠实取向认为课程是教师与学生联合缔造的教育经验,课程实施的本质是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。

课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或学生演示的行为,这样定义的本质,是认为()。A、课程即预期的学习结果B、课程即社会文化的再生产C、课程即社会改造D、课程即学习经验

比较有影响和有代表性的关于课程的本质的观点是()。A、课程是活动B、课程是学科C、课程是知识D、课程是经验

认为“如果知识不能引起学习者的感情,就不可能是明确的知识”,这是()的观点。A、经验主义课程论B、学科中心主义课程论C、社会改造主义课程论D、存在主义课程论E、后现代主义课程论

对于课程的本质,历史上曾经有过各种观点,比较有影响和有代表性的观点大致是哪三种()。A、课程是社会改造B、课程是知识C、课程是经验D、课程是活动E、课程是教学

关于课程的本质,最早提出的一种观点是()。A、课程即经验B、课程即学科C、课程即活动D、课程即生活

课程相互适应创生取向认为,真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。

“课程是一个情境化的社会过程”;“课程是一系列事件”;“课程是学生有机会学习的东西”;“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种()A、制度课程B、体验课程C、理想课程D、正式课程

按照古德莱德的观点,实际在教学中发生的课程是()A、文件课程B、理解课程C、实施课程D、理想课程

()认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验,才能称为儿童学习到的课程。A、课程即科目B、课程即经验C、课程即目标D、课程即计划

传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标,这是使用最普遍、影响力最深远的课程定义。

从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程,这是()的观点。A、课程是知识B、课程是能力C、课程是经验D、课程是活动

认为只有为学生经历、理解和接受了的东西,才可能称得上是课程,这是主张课程的本质的是()的观点。A、知识B、经验C、活动D、学科

在国内外,如下观点比较接近课程本质的定义的是()A、课程是标准B、课程是教育教学本身C、课程是活动D、课程是经验E、课程是知识

单选题认为“如果知识不能引起学习者的感情,就不可能是明确的知识”,这是()的观点。A经验主义课程论B学科中心主义课程论C社会改造主义课程论D存在主义课程论E后现代主义课程论

单选题课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或学生演示的行为,这样定义的本质,是认为()。A课程即预期的学习结果B课程即社会文化的再生产C课程即社会改造D课程即学习经验

单选题“课程实施过程是制定课程的一部分,课程是由教师和学生共同参与的教育实践结果”。这是课程实施的()的观点。A忠实取向B创生取向C互动调适取向D以上都不对

单选题“课程是一个情境化的社会过程”;“课程是一系列事件”;“课程是学生有机会学习的东西”;“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种()A制度课程B体验课程C理想课程D正式课程

单选题从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程,这是()的观点。A课程是知识B课程是能力C课程是经验D课程是活动

单选题()认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验,才能称为儿童学习到的课程。A课程即科目B课程即经验C课程即目标D课程即计划

多选题对于课程的本质,历史上曾经有过各种观点,比较有影响和有代表性的观点大致是哪三种()。A课程是社会改造B课程是知识C课程是经验D课程是活动E课程是教学

单选题认为“课程不应该帮助学生去适应社会,而是要建立一种新的社会秩序和社会文化”,这是()的观点。A经验主义课程论B学科中心主义课程论C社会改造主义课程论D存在主义课程论E后现代主义课程论

单选题认为“学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验,学科课程是最有效的途径”,这是()的观点。A经验主义课程论B要素主义课程论C永恒主义课程论D社会改造主义课程论E存在主义课程论F后现代主义课程论