在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”中自变量和因变量分别是( )。 A:汉字材料的性质、短时记忆广度B:汉字、视觉C:影响、记忆广度D:记忆广度、材料性质
短时记忆的容量很有限，一般只能贮存的信息项目为( )A．3个左右B．5个左右C．7个左右D．9个左右
WAIS－CR的数字广度测验主要测量() A、短时记忆能力B、计算力C、听觉组织能力D、注意力
短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为（ ）个左右。 A．3 B．5 C．7 D．9
记忆广度（ ）。A．就是短时记忆的容量B．为7±2C．是无限的D．是固定的
在WAIS-RC中，主要测量人的注意力和短时记忆能力的分测验是（ ）。 (A)数字广度 （B)数字符合(C)算术 （D)相似性
WAIS-RC的数字广度测验主要测量（ ）。(A)短时记忆能力 （B)计算力(G)听觉组织能力 （D.)注意力
在WAIS-RC中，主要测量人的注意力和短时记忆能力的分测验是( )单选A. 数字广度B. 数字符合C. 算术D. 相似性
短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为（）个左右。A.3B.5C.7D.9
在WAIS - RC中，（ )测验主要测量人的注意力和短时记忆的能力。(A)数字广度 （B)算术(C)数字符号 （D)图形拼凑
数学广度用来测量人的（）。A.注意力和短时记忆能力B.数学计算的推理能力C.一般学习能力和动机强度D.视觉辨认能力
短时记忆广度接近成人水平的阶段是（）A幼儿B小学C初中D高中
研究表明，短时记忆广度最大的年龄阶段是（）。A、幼儿期B、小学C、初中D、高中
短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为（）个左右。A、3B、5C、7D、10
在WAIS-RC中，（）测验主要测量人的注意力和短时记忆的能力。A、数字广度B、算术C、数字符号D、图形拼凑
数字广度用来测量人的（）。A、注意力和短时记忆能力B、数学计算的推理能力C、视觉辨认能力
单选题短时记忆的广度一般在（）左右。A四个组块B五个组块C六个组块D七个组块
单选题在WAIS中，知识分测验主要测量（ ）A短时记忆B知识广度C概括能力D不分心E抽象思维
单选题短时记忆广度接近成人水平的阶段是（）A幼儿B小学C初中D高中
单选题数字广度用来测量人的（）。A注意力和短时记忆能力B数学计算的推理能力C视觉辨认能力
单选题短时记忆广度为（）组块。A9+2B7+2C5+2D6+3
单选题人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值在（ ）。(2004年12月三级真题)A小学阶段B幼儿阶段C大学阶段D初中阶段
单选题研究表明，短时记忆广度最大的年龄阶段是（）。A幼儿期B小学C初中D高中
单选题（2013浙江）心理学界一般认为短时记忆的广度是（）。A7B7个信息单位C7个组块D5—9个组块