幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括（ ）。A．逐渐分化B．逐步严谨C．副词运用D．语法意识
36个月时，婴儿在口语中已基本掌握母语的语法规则系统，成为一个已具有一定表达能力的“交流者”。()
语法规则通过一定的形式手段把语法单位组织起来，并在组织的过程中产生一定的语法意义。()
婴儿期普遍存在记忆缺失现象。() 此题为判断题(对，错)。
到3岁末，婴儿巳经（ ）。(A)基本上能掌握母语的全部发音(B)能够使用复合句进行交流(C)掌握全部母语语法规则(D)掌握1000个左右的词汇量
到3岁末，婴儿已经（）。A、基本上能掌握母语的全部发音B、能够使用复合句进行交流C、掌握全部母语语法规则D、掌握1000个左右的词汇量
四五岁幼儿都能无师自通的掌握语法规则变化的口头语言。
婴儿基本上掌握母语的语法规则系统是在（）。A、1岁半B、2岁末C、3岁末D、4岁末
到3岁末，婴儿已经（）。A、基本上能掌握母语的全部发音B、能够使用复合句进行交流C、基本上掌握母语的语法规则系统D、掌握1000个左右的词汇量
对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则，并在（）的指导下培养听说读写基本技能。A、语言知识B、言语知识C、基本语法知识
幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括（）。A、逐渐分化B、逐步严谨C、副词运用D、语法意识
语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（），词以下的规则叫（）。
要使用计算机高级语言必须（）。A、了解计算机的系统结构B、掌握该语言的语法规则C、首先掌握低级语言D、掌握汇编和连接方法
汉语发展过程中量词的出现属于（）方面的变化。A、语义B、语法组合规则C、语法聚合规则D、形态
按照不同的角度，语法现象可以分为“词法部分和句法部分”、“组合规则和聚合规则”、“核心语法和外围语法”，举例说明上述不同划分的两个部分分别包括哪些内容？
婴儿掌握母语基本语法的关键期在（）。A、0.5～1.5岁B、1.5～2.5岁C、2.5～3.5岁D、3.5～4.5岁
判断题四五岁幼儿都能无师自通的掌握语法规则变化的口头语言。A对B错
单选题幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括（ ）。A逐渐分化B逐步严谨C副词运用D语法意识
单选题婴儿掌握母语基本语法的关键期在（）。A0.5～1.5岁B1.5～2.5岁C2.5～3.5岁D3.5～4.5岁
多选题婴儿在掌握语法规则的过程中，普遍存在以下现象（）A过度规则化B规则扩大化C自定规则D泛规则化E无规则化
多选题到3岁末，婴儿已经（）。A基本上能掌握母语的全部发音B能够使用复合句进行交流C基本上掌握母语的语法规则系统D掌握1000个左右的词汇量
单选题婴儿基本上掌握母语的语法规则系统是在（）。A1岁半B2岁末C3岁末D4岁末
多选题到3岁末，婴儿已经（）。A基本上能掌握母语的全部发音B能够使用复合句进行交流C掌握全部母语语法规则D掌握1000个左右的词汇量
单选题汉语发展过程中量词的出现属于（）方面的变化。A语义B语法组合规则C语法聚合规则D形态
问答题按照不同的角度，语法现象可以分为“词法部分和句法部分”、“组合规则和聚合规则”、“核心语法和外围语法”，举例说明上述不同划分的两个部分分别包括哪些内容？