皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（ ）
布卢姆等人将教学目标分为认知、__________和动作技能三大领域。
我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为_____、原型操作和_____。
布卢姆等人将教学目标分为____________、情感目标和动作技能目标。
美国学者费茨等人研究动作技能形成的一般过程,认为动作技能形成分为认知、分解、联系定位和自动化阶段。() 此题为判断题(对，错)。
费茨等将动作技能分成相互联系的()几个阶段。A.联系定位阶段B.自动化阶段C.分解阶段D.认知阶段
按照技能的性质和特点，可以将技能分成动作技能和智力技能两类 。()
在动作技能形成的()，传授者将整套动作分成若干分解动作，学习者则初步尝试，逐个学习。A、认知阶段B、分解阶段C、联系定位阶段D、自动化阶段
加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（ ）。 A.动作的定向阶段 B.物质与物质化阶段C.内部言语动作阶段 D.不出声的外部言语动作阶段
学习广播体操时，把连续动作分成小节拍跟着老师一步步做，这是操作技能形成的（ ）A.整合阶段B.定向阶段C.模仿阶段D.熟练阶段
动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（ ）A.斯金纳B.波斯纳C.巴甫洛夫D.皮亚杰
自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（ ）A.形成初期B.初步动作系统形成阶段C.内化阶段D.最后阶段
我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为（ ）、（ ）和（ ）。
动作技能的形成过程一般包括认知阶段、动作分解阶段、动作联系阶段和（ ）。
下列选项中是动作技能学习的开始阶段（）A、认知定向阶段B、动作的联结阶段C、动作技能的自动化D、协调完善阶段
费茨等人的研究表明，动作技能的形成一般要经历（）。A、认知阶段B、分解阶段C、联系定位阶段D、自动化阶段
自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（）。A、形成初期B、初步动作系统形成阶段C、内化阶段D、最后阶段
动作技能形成一般要经历认知——定向阶段，（）三个阶段。A、物质或物质化活动阶段B、动作系统初步形成阶段C、无声的外部言语阶段D、动作协调和技能完善阶段
布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。
根据罗伯特·卡茨的研究，管理者要具备三类技能：专业技能、人际技能和概念技能。
布鲁姆等人将教学目标分为（），情感目标和动作技能目标。
加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（）。A、动作的定向阶段B、物质与物质化阶段C、内部言语动作阶段D、不出声的外部言语动作阶段
动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（）。A、斯金纳B、波斯纳C、巴甫洛夫D、皮亚杰
多选题费茨等人的研究表明，动作技能的形成一般要经历（）。A认知阶段B分解阶段C联系定位阶段D自动化阶段
单选题动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（）。A斯金纳B波斯纳C巴甫洛夫D皮亚杰
单选题下列选项中是动作技能学习的开始阶段（）A认知定向阶段B动作的联结阶段C动作技能的自动化D协调完善阶段
单选题自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（）。A形成初期B初步动作系统形成阶段C内化阶段D最后阶段