()是指社会形态从低级到高级、从简单到复杂的合乎规律的发展。A、政治革命B、社会变革C、政治改良D、社会进步

()是指社会形态从低级到高级、从简单到复杂的合乎规律的发展。

  • A、政治革命
  • B、社会变革
  • C、政治改良
  • D、社会进步

相关考题:

儿童的同伴关系是通过相互作用的过程是() A.从简单到复杂B.从不熟悉到熟悉C.从低级到高级D.从敌对到友好

小儿生长发育的一般规律是A、由下到上,由近到远,由粗到细,由低级到高级,由简单到复杂B、由上到下,由近到远,由粗到细,由低级到高级,由简单到复杂C、由上到下,由远到近,由粗到细,由低级到高级,由简单到复杂D、由下到上,由远到近,由粗到细,由低级到高级,由简单到复杂E、由上到下,由近到远,由粗到细,由高级到低级,由简单到复杂

从历史上看,城市基础设施的内容范围是一个从少到多,从简单到复杂,从低级到高级的不断扩展的过程。()

生长发育的一般规律是 A、由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂B、由下到上、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂C、由上到下、由远到近、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂D、由上到下、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由简单到复杂E、由上到下、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由复杂到简单

发展是事物由低级到高级、从简单到复杂的前进上升性质的变化。( )

关于矿业工程施工测量实施的原则,正确的是( )A.从整体到局部、先控制后细部、由低级到高级B.从局部到整体、先细部后控制、由低级到高级C.从整体到局部、先控制后细部、由高级到低级D.从局部到整体、先细部后控制、由高级到低级

个体发展的规律性表现在个体发展是()A、从简单到复杂,从一般到特殊的过程B、从复杂到简单,从一般到特殊的过程C、从简单到复杂,从特殊到一般的过程D、从复杂到简单,从特殊到一般的过程

测量工作应遵循的原则是()A、从整体到局部,先控制后碎部B、从简单到复杂,先细部后总体C、从低级到高级,先局部后整体D、从总体到局部,先低级后高级

在实际测量工作中,应该遵循的正确程序有()A、由高级到低级B、先控制后碎部C、从整体到局部D、由复杂到简单

生命起源的规律是:()A、从简单到复杂B、从低级到高级C、从水生到陆生D、以上说法都正确

职业是一个历史范畴,各种职业的演变经历了()的过程。A、从简单到复杂,从高级到低级B、从复杂到简单,从高级到低级C、从简单到复杂,从低级到高级D、从复杂到简单,从低级到高级

社会发展和社会进步的强大动力是()。A、政治革命B、政治改革C、政治改良D、政治斗争

人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变,而是()。A、从低级到高级B、从旧的质到新的质C、从简单到复杂D、从量变到质变E、从消极到积极

关于矿业工程施工测量实施的原则,正确的是()。A、从整体到局部、先控制后细部、由低级到高级B、从局部到整体、先细部后控制、由低级到高级C、从整体到局部、先控制后细部、由高级到低级D、从局部到整体、先细部后控制、由高级到低级

人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变,而是()的不断完善的过程.A、从低级到高级B、从旧质到新质C、从简单到复杂D、从量变到质变E、从质变到量变

关于社会进步的含义,错误的表述是:()。A、社会进步的具体道路是直线的上升的B、社会进步是指社会形态由低级向高级的发展,即旧的较低级的社会形态被新的较高级的社会形态所代替C、社会进步的具体道路是曲折的,但基本趋势是前进的、上升的D、社会进步也指一个社会形态内部的演变发展

我国的改革是()A、具体简单的社会变革B、全面深刻的的社会变革C、全面深刻的政治革命D、稳步而全面的政治改良

对于儿童认知发展的说法不正确的是()A、从简单到复杂B、是连续的、有序的C、从低级到高级D、螺旋式发展E、从集中到泛化

单选题职业是一个历史范畴,各种职业的演变经历了()的过程。A从简单到复杂,从高级到低级B从复杂到简单,从高级到低级C从简单到复杂,从低级到高级D从复杂到简单,从低级到高级

单选题测量工作应遵循的原则是()A从整体到局部,先控制后碎部B从简单到复杂,先细部后总体C从低级到高级,先局部后整体D从总体到局部,先低级后高级

单选题对于儿童认知发展的说法不正确的是()A是连续的、有序的B从简单到复杂C从低级到高级D螺旋式发展E从集中到泛化

多选题人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变,而是()的不断完善的过程.A从低级到高级B从旧质到新质C从简单到复杂D从量变到质变E从质变到量变

单选题我国的改革是()A具体简单的社会变革B全面深刻的的社会变革C全面深刻的政治革命D稳步而全面的政治改良

单选题生命起源的规律是:()A从简单到复杂B从低级到高级C从水生到陆生D以上说法都正确

单选题个体发展的规律性表现在个体发展是()A从简单到复杂,从一般到特殊的过程B从复杂到简单,从一般到特殊的过程C从简单到复杂,从特殊到一般的过程D从复杂到简单,从特殊到一般的过程

单选题对于儿童认知发展的说法错误的是(  )。A螺旋式发展B是连续的、有序的C从低级到高级D从简单到复杂E从集中到泛化

多选题人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变,而是()。A从低级到高级B从旧的质到新的质C从简单到复杂D从量变到质变E从消极到积极