教师道德评价的目的与手段？

在医学道德评价中，我们应坚持( )A、目的决定论B、手段决定论C、目的决定手段论D、目的手段辩证统一论E、目的手段对立论

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在医学道德评价中，我们应坚持A、目的决定论B、手段决定论C、目的手段统一论D、目的手段对立统一论

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对医务人员进行道德评价的依据是A．动机与手段的统一B．动机与效果的统一C．手段与效果的统-D．目的与效果的统一E．动机与目的的统一

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道德目的和道德手段的统一，是道德行为评价的重要依据之一

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教师道德评价对其道德品质的影响体现在A. 教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B. 教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯； C. 教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D. 教师道德评价能使教师转变其道德意志

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教师行为的道德评价与一般的道德评价相较没有鲜明特征

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道德目的和道德手段的认识正确的是A. 只要是为了好的道德目的，可以不择手段B. 手段是脱离目的而独立的； C. 只要手段是道德的. 合理的，目的是无所谓的D. 在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性

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教师道德行为选择的过程第一个环节是()。A. 动机选择B. 目的选择C. 动机与目的选择D. 手段选择

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在进行教师道德评价时，应该做到（）。A.坚持道德目的和手段的一致性B.当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析C.追求好的道德目的D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用

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教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。（）

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下列关于目的和手段的说法中不正确的是（）A、目的和手段是相互决定的B、目的决定手段，手段为目的服务C、目的的善恶取决于手段的善恶D、目的与手段不可相互转化E、某个目的与手段是否合乎道德，只考察它本身的道德性质，考察手段的善

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教师道德行为的目的有善恶之分，手段只有有效与无效的区别；因此只要目的是善的，就可以采取一切手段。

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教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D、教师道德评价能使教师转变其道德意志

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在进行教师道德评价时，应该做到（）A、坚持道德目的和手段的一致性B、当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析C、追求好的道德目的D、只要道德手段是合理的，道德目的即可采用

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对医务人员进行道德评价的依据是（）A、动机与手段的统一B、动机与效果的统一C、目的与效果的统一D、手段与效果的统一E、动机与目的的统一

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在进行道德评价时，应当具体分析目的与手段的联系情况，做出正确的评价。即坚持用目的与手段相统一的观点来评价教师的道德行为，这是教师职业道德评价的（）所决定的。A、标准B、原则C、规范D、依据

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教师道德行为评价所提供的反馈信息，有利于教师行为的不断调整和完善。教师职业道德行为评价的主要目的是（）。A、批评教师行为B、了解教师行为C、改进教师行为D、赞美教师行为

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医学道德评价的依据应是（）。A、积极与消极、目的与方法的结合B、动机与效果、目的与手段的结合C、有效与合理、形式与方法的统一D、动机与效果、方法与形式的统一E、目的与手段、效果与方法的结合

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对专业技术人员职业道德进行评价的依据是（）A、善与恶B、目的与手段C、动机与效果D、对与错

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关于道德目的和道德手段的认识正确的是（）A、只要是为了好的道德目的，可以不择手段B、手段是脱离目的而独立的C、只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的D、在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性

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医学道德评价应坚持（）A、动机与目的辩证统一B、动机与手段的辩证统一C、动机与效果的辩证统一D、目的与效果的辩证统一E、手段与效果的辩证统一

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教师道德评价的功能包括（）A、教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节B、教师道德评价是维护师德原则和规范的保障C、教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆D、教师道德评价是提高教育质量的关键E、加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径