1 ． 缺乏钻研业务精益求精的精神是会计职业道德失范的表现。( )
缺乏钻研业务精益求精的精神是会计职业道德失范的表现。（ ）
因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（ ）。A.目的型失范行为 B.价值取向型失范行为 C.情感型失范行为 D.传统型失范行为
近年来，高校里各种“学术失范”“道德失范”事件屡见不鲜，政府、社会以及高校都在思考其行为背后的深层原因，不少批评指向高校违背人性管理所存在的漏洞。因此，除了要加大各项规章制度的建设，急需从学校管理的德性维度进行分析，重视发挥管理主体的精神性力量，驱使主体按照正确的、符合道德规范准则的既定目标行动，遵从高校管理活动的道德严肃性和神圣性，从而规避各种失范行为的发生。对这段文字概括最准确的是（ ）。A.高校失范行为发生的背后有深层原因B.加大各项规章制度的建设有助于规避高校失范行为的发生C.规避高校失范行为的发生要从规章制度的建设和学校管理的德性维度着手D.从学校管理的德性维度着手能彻底规避髙校失范行为的发生
公民道德建设是纠正道德失范的（ ）。A.关键举措B.必由之路C.客观要求D.基础工程
道德教育上的道德灌输空泛化，是道德失范的一个社会原因。
试分析我国目前社会保障管理中职业道德失范的原因，怎么办？
以人整人、人斗人为主要内容的政治运用，对道德的破坏是我国道德失范的深层次原因。
学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等
学术道德失范行为的处罚措施有（）。A、公开披露B、追踪打假，让其无处藏身C、加大媒体宣传报道力度D、定期制作学术道德失范行为通报E、公开审理
为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于（）A、情感型失范行为B、目的型失范行为C、价值取向型失范行为D、传统型失范行为
道德教育对防止和遏制领导（），具有其独特的作用和优势。A、道德品质B、道德自律C、道德失范
为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为（）。A、价值取向型失范行为B、目的型失范行为C、传统型失范行为D、情感型失范行为
行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）A、目的型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为
行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称为（）A、价值取向型失范行为B、目的型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为
分析我国目前行政道德失范现象存在的原因，主要是由于（）。
单选题行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）A目标型失范行为B价值取向型失范行为C情感型失范行为D传统型失范行为
多选题学术道德失范行为的处罚措施有（）。A公开披露B追踪打假，让其无处藏身C加大媒体宣传报道力度D定期制作学术道德失范行为通报E公开审理
单选题因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。A目的型失范行为B价值取向型失范行为C情感型失范行为D传统型失范行为
单选题道德教育对防止和遏制领导（），具有其独特的作用和优势。A道德品质B道德自律C道德失范
单选题行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。A目的型失范行为B价值取向型失范行为C情感型失范行为D传统型失范行为
判断题学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等A对B错
判断题道德教育上的道德灌输空泛化，是道德失范的一个社会原因。A对B错