根据你对课改的理解，课程和课堂，到底谁更应“改”，或者谁更应先“改”？
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调整消弧线圈的顺序应按：（）A过补偿时系统电容电流增加应先改分头，系统电容电流减少后改分头B欠补偿时系统电容电流增加应先改分头，系统电容电流减少后改分头C全补偿时系统电容电流增加应先改分头，系统电容电流减少后改分头D以上都不对
初测导线成果进行两化改正，指的是（）A、把导线坐标增量总和先改化到参考椭球面，再改化到高斯平面上B、把导线坐标增量总和先改化到高斯平面，再改化到参考椭球面上C、把导线坐标增量总和先改化到水平面，再改化到高斯平面卜D、把导线坐标增是总和先改化到高斯平面，再改化到水平面上
调整消弧线圈的顺序应按：（）A、过补偿时系统电容电流增加应先改分头，系统电容电流减少后改分头B、欠补偿时系统电容电流增加应先改分头，系统电容电流减少后改分头C、全补偿时系统电容电流增加应先改分头，系统电容电流减少后改分头D、都不对
单选题初测导线成果进行两化改正，指的是（）A把导线坐标增量和先改化到参考椭球面，再改化到高斯平面上B把导线坐标增量和先改化到大地水准面，再改化到高斯平面上C把导线坐标增量和先改化到高斯平面，再改化到椭球面上D把导线坐标增量和先改化到高斯平面，在改化到大地水准面上
判断题课改不仅是“改课”，而是改造文化，改变观念，乃是“改人”。A对B错