下列各项中,不属于科学探究学习要素的一项是()。A、提出问题B、设计实验C、形成理论D、寻求实证

下列各项中,不属于科学探究学习要素的一项是()。

  • A、提出问题
  • B、设计实验
  • C、形成理论
  • D、寻求实证

相关考题:

「设计实验去验证有盖抑或没有盖的杯子中的水,哪个蒸发快一些」,这是属于:() A.进入情景、提出问题B.科学探究、数学应用C.工程设计、技术制作D.知识扩展、创意设计E.多元评价、学习反思

科学教育的()是指教师和学生共同组成的学习环境中,让学生亲历科学探究的学习过程。 A探究性教学B科学实验C接受式学习D课堂讲授

下列选项中,不属于学前儿童探究性学习墓本环节的是().A.设置情景、提出问题、动手操作B.提出问题、推测和假设、设计实验C.寻求实证、信息和数据的处理D.获得结论和表达、联系生活实践,提出新的问题

有关常用的课堂教学方式叙述不正确的是()。 A.发现式学习是一种发现新知识的学习。B.探究式学习是一种寻求未知结果的学习。C.发现式学习的教学结构和过程是:提出问题解决方案(已知式未知)求知过程获得结果应用检测拓展延伸。D.探究式学习的教学结构和过程是:提出问题确立假说探究方案探究活动探究结果应用检测拓展延伸。

有关科学探究的表述正确的是( )。A.由学生独立完成B.探究教学要按照科学探究的八个要素依次开展教学活动C.既是学习内容又是学习方式D.在教室或实验室完成

科学探究既是义务教育化学课程的重要内容,又是一种有效的学习方式。下列关于科学探究的理解正确的是( )。A.科学探究中各要素的呈现顺序是固定不变的B.科学探究必须通过化学实验来获取事实和证据C.对科学探究学习的评价.应该侧重考查学生的探究活动结果D.科学探究目标的实现.必须让学生亲身经历丰富的探究活动过程

有关科学探究表述正确的是(  )。A、科学探究既是学习内容又是学习方式B、探究教学要按照科学探究的8个要素依次开展教学活动C、科学探究必须由学生独立完成D、科学探究要在教室或实验室完成

科学探究是义务教育化学课程倡导的教育教学方式,下列关于科学探究的理解,正确的是( )。A.科学探究必须通过实验来获取事实和证据B.科学探究活动中各要素的呈现顺序是固定不变的C.科学探究学习目标的实现。必须落实在其他各主题的学习中D.对科学探究学习的评价.应该侧重考查学生的探究活动的结果

“猜想与假设”是科学探究的基本要素之一,以“声现象”一章的实验内容为例,说明教师如何提出问题引导学生进行猜想。

科学探究的七要素是指:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。其中“评估”能力的基本要求有六点,下列叙述中属于这六点之一的是(  )。A.能书面或口头表述这些问题B.能通过公共信息资源收集资料C.尝试改革探究方案D.有团队精神

下列目标中属于科学探究目标的是()。A、保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望B、初步形成人与自然和谐相处的意识C、在科学学习中能注重事实D、能通过观察、实验、制作等活动进行探究

下列各项中,属于科学探究学习要素的有()。A、设计实验B、结论与表达C、寻求实证D、猜想和假设

关于“设计实验”要素的学习,其学习目标错误的是()。A、针对探究目的和条件,选择合适的方法B、进行一系列的观察、比较和测量C、采用适当的方法控制变量D、理解设计实验对科学探究的意义

以()为主的新授课基本教学环节包括提出问题、引导探究、巩固内化。A、探究性学习B、小组学习C、激发兴趣D、设计情境

在“猜想和假设”要素的学习中,其学习目标正确的是()。A、针对所提出的问题,依据已有的科学知识、经验,通过思考作出猜想和假设B、提出可能通过科学探究解决的问题C、针对探究目的和条件,选择合适的方法D、理解提出问题对科学探究的意义

关于探究活动的步骤,下列顺序正确的是()。A、提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达B、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达C、猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达D、提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达

探究式科学教育所包含的步骤:提出问题;推测和假设;设计实验;寻求实证;信息和数据处理;获得结论和表达。

关于如何在教学中实验探究式科学教育的目标,下列表述正确的有()。A、学会选择足量而合适的有思维价值的观察和实验研究活动B、利用结构性材料,有目的地引导学生理解科学概念、规律C、进行寻求实证的实验和观察,渗透公平实验的思想D、训练学生分析问题的全面性和推理的严密性,促进学生科学逻辑思维的形成

根据对探究和探究性学习过程的分析,探究性教学和学习在五个方面与科学探究有联系又有区别,这五个方面的特征构成了探究性学习的五个基本特征:提出问题、()、形成解释、评价结果和检验结果。

单选题关于“设计实验”要素的学习,其学习目标错误的是()。A针对探究目的和条件,选择合适的方法B进行一系列的观察、比较和测量C采用适当的方法控制变量D理解设计实验对科学探究的意义

单选题下列目标中属于科学探究目标的是()。A保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望B初步形成人与自然和谐相处的意识C在科学学习中能注重事实D能通过观察、实验、制作等活动进行探究

单选题在“猜想和假设”要素的学习中,其学习目标正确的是()。A针对所提出的问题,依据已有的科学知识、经验,通过思考作出猜想和假设B提出可能通过科学探究解决的问题C针对探究目的和条件,选择合适的方法D理解提出问题对科学探究的意义

填空题根据对探究和探究性学习过程的分析,探究性教学和学习在五个方面与科学探究有联系又有区别,这五个方面的特征构成了探究性学习的五个基本特征:提出问题、()、形成解释、评价结果和检验结果。

单选题关于探究活动的步骤,下列顺序正确的是()。A提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达B提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达C猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达D提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达

判断题探究式科学教育所包含的步骤:提出问题;推测和假设;设计实验;寻求实证;信息和数据处理;获得结论和表达。A对B错

多选题下列各项中,属于科学探究学习要素的有()。A设计实验B结论与表达C寻求实证D猜想和假设

单选题下列各项中,不属于科学探究学习要素的一项是()。A提出问题B设计实验C形成理论D寻求实证