科学探究的七要素是指：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。其中“评估”能力的基本要求有六点，下列叙述中属于这六点之一的是（　　）。A．能书面或口头表述这些问题B．能通过公共信息资源收集资料C．尝试改革探究方案D．有团队精神

科学探究的七要素是指：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。其中“评估”能力的基本要求有六点，下列叙述中属于这六点之一的是（　　）。

A．能书面或口头表述这些问题
B．能通过公共信息资源收集资料
C．尝试改革探究方案
D．有团队精神

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解析：

相关考题：

以下哪一个不是「科学探究与数学应用」流程中的一个环节?() A.面对问题，作出假设B.收集数据，进行处理C.动手制作，生成原型D.设计实验，进行探究E.分析数据，产生结论
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以下探究策略的模式正确的是()?() A.交流与合作→制订方案→提出问题→实施方案→分析论证→评价→形成假说B.提出问题→形成假说→制订方案→实施方案→分析论证→评价→交流与合作C.提出问题→形成假说→制订方案→实施方案→分析论证→交流与合作→评价D.交流与合作→提出问题→制订方案→实施方案→分析论证→评价→形成假说
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作为课堂教学的“科学探究”，其主要环节有（　　）。A.选题、论证、假设、计划、实施B.提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流C.观察、实验、测定、数据处理、科学抽象、理想模型、假说、验证、得出结论D.调查、分析、假设、设计方案、实施、收集并处理数据、验证方案、得出结论
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下列不属于科学能力探究要素的是( )。A.猜想与假设 B.表达与交流C.练习与复述 D.反思与评价
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作为课堂教学的“科学探究”，其主要环节有（　　）。A、选题、论证、假设、计划、实施B、提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流C、观察、实验、测定、数据处理、科学抽象、理想模型、假说、验证、得出结论D、调查、分析、假设、设计方案、实施、收集并处理数据、验证方案、得出结论
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化学教师在引导学生探究铁生锈的本质时，采用了课外实验探究教学方式。创设指导→提出问题→M→验证假说→得出结论→交流与应用。其中M是指（ ）。A.分析综合B.提出猜想C.实验设计D.实验记录
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“猜想与假设”是科学探究的基本要素之一，以“声现象”一章的实验内容为例，说明教师如何提出问题引导学生进行猜想。
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材料： 在“种子萌发环境条件”探究活动中，某教师拟参照下列各项给予学生评价： (1)能否根据观察或生活经验提出问题，根据问题提出假设 (2)能否利用身边的材料设计探究假设的实验方案，包括设计对照实验 (3)能否按照试验计划准备实验材料，有步骤的进行实验 (4)能否按照实验操作的规范要求完成实验 (5)能否安全地使用各种实验器具 (6)能否实事求是地记录和收集实验数据 (7)能否分析实验数据的相关性并得出结论 (8)能否在探究活动中与他人合作交流 问题： (1)结合材料，从评价内容的角度，分析该教师对学生的评价方法。(10分) (2)在实际教学中，评价应注意些什么 (10分)
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《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中要求发展学生的“提出问题”“作出假设”“制定计划”“实施计划”“得出结论”等科学探究能力，以下属于“实施计划”能力的基本要求是（ ）。①进行观察、实验②选出控制变量③收集证据、数据④尝试评价证据、数据的可靠性 A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
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下列各项中，属于科学探究学习要素的有（）。A、设计实验B、结论与表达C、寻求实证D、猜想和假设
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应急预案编制准备工作的顺序是（）A、制定编制计划→成立预案编制小组→收集资料→危险辨识和风险评价→初始评估→能力与资源评估B、成立预案编制小组→制定编制计划→收集资料→初始评估→危险辨识和风险评价→能力与资源评估C、成立预案编制小组→制定编制计划→收集资料→危险辨识和风险评价→初始评估→能力与资源评估
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“科学探究的内容标准框图”不包括（）。A、提出问题B、制定计划C、表达与交流D、大胆想象
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关于探究活动的步骤，下列顺序正确的是（）。A、提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达B、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达C、猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达D、提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达
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设计对比实验，需要根据（）设计控制实验的变量A、问题B、材料C、猜想与假设
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完成如下化学实验探究模式：创设情境→明确问题→提出假设→（）→得出结论→交流与应用A、收集证据B、验证假设C、进行实验D、查阅资料
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化学教师在引导学生探究金属钠与水的反应原理时，采用了实验探究教学模式：创设情景→发现问题→M→验证假说→得出结论→交流与应用；其中M是指（）。A、科学与抽象B、实验设计C、提出假说D、创新思维
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下列属于项目环境影响论证与评估大纲的主要内容的有（）。A、项目环境影响论证与评估的总则B、项目的概况和项目所处环境的简况分析C、项目工程分析的内容、方法与项目环境现状调查D、项目环境影响论证与评估工作成果清单E、项目环境影响论证与评估工作的组织和计划安排
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[教学设计题]化学探究教学的一种模式为：提出问题-猜想假设-实验事实-验证假设-得出结论-整合应用。需要探究的问题是：氯气与硫氧化性强弱的探究。试设计能体现上述模式过程的微型教案。
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单选题“科学探究”教学基本的几大要素包括（） ①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划进行实验 ④收集证据 ⑤解释与结论 ⑥表达与交流A①②③④B①②⑤⑥C②③④⑤D①④⑤⑥
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问答题[教学设计题]化学探究教学的一种模式为：提出问题-猜想假设-实验事实-验证假设-得出结论-整合应用。需要探究的问题是：氯气与硫氧化性强弱的探究。试设计能体现上述模式过程的微型教案。
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单选题化学教师在引导学生探究金属钠与水的反应原理时，采用了实验探究教学模式：创设情景→发现问题→M→验证假说→得出结论→交流与应用；其中M是指（）。A科学与抽象B实验设计C提出假说D创新思维
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填空题（）包括提出问题，建立猜想与假设，制定计划，获取事实与证据，检验与评价，合作与交流等六步骤。
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多选题下列属于项目环境影响论证与评估大纲的主要内容的有（）。A项目环境影响论证与评估的总则B项目的概况和项目所处环境的简况分析C项目工程分析的内容、方法与项目环境现状调查D项目环境影响论证与评估工作成果清单E项目环境影响论证与评估工作的组织和计划安排
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单选题完成如下化学实验探究模式：创设情境→明确问题→提出假设→（）→得出结论→交流与应用A收集证据B验证假设C进行实验D查阅资料
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问答题“猜想与假设”是科学探究的基本要素之一，以“声现象”一章的实验内容为例，说明教师如何提出问题引导学生进行猜想。
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单选题关于探究活动的步骤，下列顺序正确的是（）。A提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达B提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达C猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达D提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达
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多选题下列各项中，属于科学探究学习要素的有（）。A设计实验B结论与表达C寻求实证D猜想和假设
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