矫正教育对象对国家和他人造成了危害，因此他们的道德感和良知从根本上已经泯灭。
矫正教育对象对国家和他人造成了危害，因此他们的道德感和良知从根本上已经泯灭。
相关考题：
根据《社区矫正法》的相关规定,下列关于监督管理和教育帮扶的说法,错误的是()。 A.社区矫正机构对所有社区矫正人员实行统一管理、统一矫正B.社区矫正机构应当根据社区矫正对象的情况，为其确定矫正小组，负责落实相应的矫正方案C.县级以上地方人民政府及其有关部门应当通过多种形式为教育帮扶社区矫正对象提供必要的场所和条件，组织动员社会力量参与教育帮扶工作D.社区矫正机构根据需要，对社区矫正对象进行法治、道德等教育，增强其法治观念，提高其道德素质和悔罪意识。对社区矫正对象的教育应当根据其个体特征、日常表现等实际情况，充分考虑其工作和生活情况，因人施教
教师应如何维护和保护教育对象的合法权益()。 A、在学校管理和教育教学中、要避免对教育对象合法权益带来侵犯和危害B、对学校和社会出现的各种你女儿和危害教育对象佥权益的现象和行为、进行坚决的抵制和斗争C、培养教育对象的维权意识D、全面学习法律知识
对社区矫正对象进行职业培训,应做到()。 A、向矫正对象灌输各种社会主流价值观和知识B、要了解矫正对象的个人特点及爱好C、发掘矫正对象的特长和优势，挖掘他们的潜在能力D、了解社会对人才的需求
矫正社会工作的服务对象是罪犯或具有犯罪危险性的违法者，对于这些服务对象的说法，正确的是（ ）。A.他们可能是罪犯B.他们可能是具有犯罪危险性的违法者C.他们是社会安全和公众利益的危害者D.他们是社会强者E.他们的社会适应能力较差
矫正社会工作的服务对象是罪犯或具有犯罪危险性的违法者，对于这些服务对象的说法，正确的是()。A:他们可能是罪犯B:他们可能是具有犯罪危险性的违法者C:他们是社会安全和公众利益的危害者D:他们是社会强者E:他们的社会适应能力较差
从教育学的属性来看，（）是利用道德的“软力量”对罪犯进行教化，从而达到罪犯再社会化的目的。因此，在矫正教育过程中，要求教育者应更多的体现人文主义色彩，强调的是对矫正教育对象的一种人文关怀，使矫正教育成为教育对象的内在需求。
由于矫正对象是一些曾对社会和他人造成伤害的人．其行为在法律和道德的范围内是受到惩罚和谴责的，一般人对他们很难接受，因而（）这一价值理念在矫正社会工作领域显得尤为重要。A、帮教B、案主自决C、自由D、接纳
下列各项中，属于社区矫正中教育矫正的目的是（ ）。A、使矫正对象提高对所犯罪行的认识B、对罪犯实施打击和惩罚C、矫正不良心理和行为，逐步养成良好的行为习惯D、通过社区矫正组织进行社会化的教育，使罪犯适应并顺利回归社会E、帮助矫正对象掌握一定的劳动技术
单选题由于矫正对象是一些曾对社会和他人造成伤害的人．其行为在法律和道德的范围内是受到惩罚和谴责的，一般人对他们很难接受，因而（）这一价值理念在矫正社会工作领域显得尤为重要。A帮教B案主自决C自由D接纳
多选题下列各项中，属于社区矫正中教育矫正的目的是（ ）。A使矫正对象提高对所犯罪行的认识B对罪犯实施打击和惩罚C矫正不良心理和行为，逐步养成良好的行为习惯D通过社区矫正组织进行社会化的教育，使罪犯适应并顺利回归社会E帮助矫正对象掌握一定的劳动技术