一般系统的方法是在不直接涉及某一具体系统的要素和结构之间的联系与变化，而仅从系统的（）关系中研究系统变化规律的方法。
一般系统的方法是在不直接涉及某一具体系统的要素和结构之间的联系与变化，而仅从系统的（）关系中研究系统变化规律的方法。
相关考题：
下列不属于需求建模内容的是____。A.分析与描述目标系统需要完成的功能B.分析与描述每项功能活动需要的输入数据、业务规则和输出数据C.分析与描述目标系统涉及的数据范围、数据属性及数据之间的联系D.分析与描述目标系统的总体结构、功能活动及各活动间的联系
在系统中，组成系统的各个要素是相互联系有机地组成在一起的，系统的（）和目标是在系统的各个组成部分和它们之间的联系服从系统的整体目标和要求、服从系统的整体功能，并协调活动形成系统的有机活动的基础上实现的。
系统图又称树形图，是以问题为着眼点，作分支式的思考，用以得到问题的解决方案，并明确改善对象的一种方法。其作用在于系统地将某一主问题分解成许多组成要素，以显示（）之间的逻辑关系和顺序关系，改善对象的构成要素，取得可以实施的方案。A、事项中的具体元素和对应元素交点处B、“原因-结果”或“目的-手段”C、主题与要素、要素与要素D、某一项工序或工作作业进行方向
2005年10月，国家教学系统化论坛在上海召开。会议指出，教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征.等级层次.结构.功能.环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明（）A、系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体B、系统的基本特征是整体性.有序性和内部结构的优化趋向C、掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性D、教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性
教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明（） ①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 ②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性 ④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④
系统的关联性是指（）A、各要素之间既相互作用又相互联系B、系统中各组成元素不是简单的集合，而是通过相互联系、互相协作，为实现某一特定目标而组成的一个有机整体C、按一定次序和结构组成系统的D、不能适应环境变化的系统是没有生命力的系统
在结构化设计方法和工具中，IPO图描述了（）。A、数据在系统中传输时所通过的存储介质和工作站点与物理技术的密切联系B、模块的输入输出关系、处理内容二模块的内部数据和模块的调用关系C、模块之间的调用方式，体现了模块之间的控制关系D、系统的模块结构及模块间的联系
填空题在系统中，组成系统的各个要素是相互联系有机地组成在一起的，系统的（）和目标是在系统的各个组成部分和它们之间的联系服从系统的整体目标和要求、服从系统的整体功能，并协调活动形成系统的有机活动的基础上实现的。
单选题对于系统的特征描述错误的是（）A在考察和研究系统时，可独立地观察系统的要素组成。B整体性是指系统中各组成元素不是简单的集合，而是通过相互联系、互相协作，为实现某一特定目标而组成的一个有机整体。C复杂系统的目标往往可能会有多个，同时在系统的多个目标之间还可能存在冲突。D关联性是指系统各要素之间既相互作用又相互联系。
单选题系统的关联性是指（）A各要素之间既相互作用又相互联系B系统中各组成元素不是简单的集合，而是通过相互联系、互相协作，为实现某一特定目标而组成的一个有机整体C按一定次序和结构组成系统的D不能适应环境变化的系统是没有生命力的系统
单选题（）是指物质系统内各组成要素之间的相互联系、相互作用的方式。A结构B组织C联系D态度