“简政放权，转变政府职能”具体来说，除了理顺中央和地方各 级政府之间，政府部门之间的关系外，还需要理顺两类关系，即 ( )A.理顺政府和市场的关系B.理顺政府与社会的关系C.理顺企业与市场的关系D.理顺社会与部门的关系
地方政府关系从纵向上分为:( )。 A.中央政府和地方政府的关系B. 上级政府和下级政府的关系C. 上级政府行政部门和下级政府行政部门之间的关系D. 同级或不同层级地方政府之间的关系
在我国，政府的职能关系主要表现为( )A．中央与地方的职能关系B．上级与下级地方政府之间的职能关系C．政府与企业的职能关系D．政府与社会的关系E．政府内部各职能部门之间的关系
《高等教育法》主要调整的社会关系有（ ）A. 高等学校与政府的关系B. 高等学校与社会的关系C. 高等学校与教师的关系D. 高等学校与学生的关系
教育民事关系是（ ）。A. 学校与其教师之间的关系B. 学校与社会组织及个人之间发生的平等关系C. 监督关系D. 学校与其学生之间的关系
下列有关高等学校与政府、社会、学生、教师的社会关系性质，说法正确的有（ ）。A. 高等学校与政府之间的关系主要表现为政府依法对高等学校进行行政管理、行政干预和施加行政影响B. 高等学校与教师之间的关系是一种由权责分配和学校工作的特性所决定的管理关系C. 高等学校与学生的关系既是教育与被教育的关系，又是管理与被管理的关系D. 高等学校与企事业单位等社会主体的关系主要表现为相互协作、互相支援
教育法调整的基本法律关系主要有（）。A.学校与政府的关系 B.学校与社会关系C.学校与教师、学生的关系D.学校与家长关系
学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的 A.主导与辅助关系B.领导与从属关系C.合作与竞争关系D.衔接与分工关系
我国教育行政体制要处理的关系不包括（）A政府与学校的关系B中央办学和地方办学的关系C政府与教育行政部门的关系D学校与学校之间的关系
我国现行的教育行政体制存在的主要问题是（）A中央和地方各级教育行政部门之间的关系尚未理顺B教育法制化尚未完成C各级政府和教育行政部门的教育管理职权不明确D学校和社会之间的封闭关系没有被打破
《高等教育法》主要调整的社会关系有（）.A、高等学校与政府的关系B、高等学校与社会的关系C、高等学校与教师的关系D、高等学校与学生的关系
教育管理制度的基本内容是指平衡哪些部门的职责、权力和利益关系（）。A、省级政府B、中央政府C、地方教育行政部门D、地方政府E、学校
教学与课程的关系的实质是（）。A、教育行政部门与学校的关系B、学校与家长的关系C、教师与学生的关系D、学校领导与教师的关系
在学校教育方面，教育体制政策要协调好（）之间的关系。A、政府与教育行政部门B、政府与学校C、各级各类学校教育D、中央与地方
我国城市教育管理体制改革的目标是转变政府管理部门的职能，重新理顺政府与学校的关系以及（）三者之间的关系。A、大学B、政府C、社会D、学校
教育民事关系是（）。A、学校与其教师之间的关系B、学校与社会组织及个人之间发生的平等关系C、监督关系D、学校与其学生之间的关系
政府间关系主要包括的（）之间的关系。A、中央政府与地方政府B、各级地方政府C、中央与企业D、地方与企业
涉及到中央与地方、中央行政部门与地方行政部门、政府与高等学校之间的基本关系的体制是（）。A、高等教育领导体制B、高等教育投资体制C、高等教育教学体制D、高等学校内部管理体制
单选题我国教育行政体制要处理的关系不包括（）A政府与学校的关系B中央办学和地方办学的关系C政府与教育行政部门的关系D学校与学校之间的关系
单选题在学校教育方面，教育体制政策要协调好（）之间的关系。A政府与教育行政部门B政府与学校C各级各类学校教育D中央与地方
多选题教学与课程的关系的实质是（）。A教育行政部门与学校的关系B学校与家长的关系C教师与学生的关系D学校领导与教师的关系
单选题教育民事关系是（）。A学校与其教师之间的关系B学校与社会组织及个人之间发生的平等关系C监督关系D学校与其学生之间的关系
多选题教育管理制度的基本内容是指平衡哪些部门的职责、权力和利益关系？（）A省级政府B中央政府C地方教育行政部门D地方政府E学校
多选题《高等教育法》主要调整的社会关系有（）.A高等学校与政府的关系B高等学校与社会的关系C高等学校与教师的关系D高等学校与学生的关系
多选题我国城市教育管理体制改革的目标是转变政府管理部门的职能，重新理顺政府与学校的关系以及（）三者之间的关系。A大学B政府C社会D学校
单选题教育管理体制解决的是中央和地方的关系、教育行政部门和学校的关系，这些关系归根结底是一种（ ）关系。A权限责任B权利义务C领导与被领导D权限利益
多选题基础教育体制改革主要存在的问题是（）A中央和地方各级的关系未完全理顺B教育行政部门与政府其它部门的关系来理顺C教育行政部门与学校之间关系还没有得到根本改善D学校与社会之间的封闭关系没有取得重大突破