教育政策表面化是指政策只是在执行过程中被宣传强调，而未被进一步转化为（）的具体措施。A、理论性B、可用性C、可看性D、操作性
教育政策表面化是指政策只是在执行过程中被宣传强调，而未被进一步转化为（）的具体措施。
- A、理论性
- B、可用性
- C、可看性
- D、操作性
相关考题：
政策执行者通过建立组织结构,运用各种政策资源,采取解释、宣传、实验、实施、协调与监控等各种行动,将政策意图转化为实际效果,从而实现既定政策目标的活动过程。这指的是( )。 A政策执行B政策制定C政策议程D政策评估
( )是政策执行者通过建立组织机构,运用各种政策资源,采取解释、宣传、实验、实施、协调与监控等各种行动,将政策意图转化为实际效果,从而实现既定政策目标的活动过程。 A政策执行B政策制定C政策评估D政策监控
政策方案被采纳后，政策执行者通过一定的组织形式，运用各种政策资源，经解释、实施、服务和宣传等行动方式将政策观念形态的内容转化为现实效果，从而使既定的政策目标得以实现的过程叫做（）A、政策执行B、政策评估C、政策制定D、政策终结
在实施政策过程中，执行主体仅做表面文章，或只做政策宣传而不务实际，或“阳奉阴违”，或前紧后松，或敷衍塞责，这属于政策执行偏差中的（）。A、象征式政策执行B、附加式政策执行C、残缺式政策执行D、替代式政策执行
单选题政策的执行者只做表面上的应付和宣传，并未采取具有可操作性的具体措施去落实。这样做是对政策的阳奉阴违，使政策成为一纸空文，无法得到真正的贯彻执行。这样的公共政策执行失控表现为：A政策附加B政策敷衍C政策阻拦D政策扭曲
多选题属于教育政策实施中经常遇到的问题有（）。A政策监督B政策执行C政策偏离D政策表面化