（）是幼儿通过一系列有目的、有意识的动作、摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等，与物体相互作用的活动。A、模拟游戏活动B、实物操作活动C、幼儿园活动D、与他人交往活动
（）是幼儿通过一系列有目的、有意识的动作、摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等，与物体相互作用的活动。
- A、模拟游戏活动
- B、实物操作活动
- C、幼儿园活动
- D、与他人交往活动
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动作思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知觉与实际操作。根据上述定义，下列不属于动作思维的是____。A.幼儿用手摆弄物体进行计算活动B.学生骑自行车回家C.大猩猩堆垒木箱去拿高处的食物D.建筑师在电脑上画设计图
动作思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能 思维。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不 是依据表象与概念，而是依据当前的感知觉与实际操作。根据上述定义，下列不属于动作思 维的是__。A.幼儿用手摆弄物体进行计算活动B.学生骑自行车回家C.大猩猩堆垒木箱去拿高处的食物D.建筑师在电脑上画设计图
幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是()。教师资格考前黑钻密押题，瑞牛题库软件考前一周更新，下载链接 www.niutk.com A.经验思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.直观动作思维
下列对幼儿玩物游戏的发生趋势的描述，错误的是（）A、最初的玩物游戏以玩弄自己身体为主B、4个月以后的婴儿表现出对于周围物体的兴趣，开始探索和玩弄物体C、2岁以后，幼儿逐渐能够两手同时拿不同的东西，同时摆弄几个玩具D、1岁以后，婴儿可以根据过去的经验亚组已掌握的动作、用以建构新的动作图式
单选题下列对幼儿玩物游戏的发生趋势的描述，错误的是（）A最初的玩物游戏以玩弄自己身体为主B4个月以后的婴儿表现出对于周围物体的兴趣，开始探索和玩弄物体C2岁以后，幼儿逐渐能够两手同时拿不同的东西，同时摆弄几个玩具D1岁以后，婴儿可以根据过去的经验亚组已掌握的动作、用以建构新的动作图式
多选题结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：（）。A鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少B为幼儿提供“按数取物”的机会C利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数的概念D鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少
单选题幼儿奔跑、跳跃、攀登、玩拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等属于（）游戏。A感觉机能性游戏B象征性游戏C结构性游戏D规则性游戏