奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成,即___________的内驱力,自我提高内驱力和附属内驱力。
奥苏伯尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成,即__的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机由__________、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面组成。
奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:认知的内驱力、_________的内驱力和附属的内驱力。
新行为主义的改良者托尔曼提出刺激和反应之间存在一个“中介变量”,这就是有机体的内部因素,并曾用公式表述。以下哪些是在公式中提到的内部因素?( )A.B(行为)B.S(环境刺激)C.P(生物内驱力)D.H(遗传)
奥苏贝尔认为,成就动机由 内驱力、 内驱力和附属内驱力组成。
奥苏伯尔认为学习动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力构成。下面表述正确的是()。A.三个组成部分在动机结构中所占比重随年龄、性别、人格特征、社会地位、文化背景等因素的变化而变化B.三个组成部分在动机结构中所占比重是固定的,不会因其他因素的变化而变化C.自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机D.认知内驱力属于内部动机
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和( )内驱力三个方面组成。
奥苏贝尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成,即( )的内驱力,自我提高的内驱力和附属的内驱力。
托尔曼有关动机的观点是A.对达到目标的期待是个体行为的决定因素B.本能是人类一切思想和行为的动力C.自我效能感决定个体的动机水平D.诱因和驱力共同决定个体行为
动机由()组成。A、内驱力和诱因B、需要和内驱力C、生理和社会内驱力D、正诱因和负诱因
赫尔认为()与生理需要状态相伴随并和有机体的生存有直接关系。A、原始内驱力B、生理内驱力C、继起内驱力D、心理内驱力
阿特金森认为,成就动机由两种不同因素组成,分别是:()和()。A、力求成功的动机B、避免失败的动机C、认知的内驱力D、自我提高的内驱力
奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成,即()的内驱力,()和()。
阿特金森认为,成就动机由两种不同因素组成,分别是()。A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、力求成功的动机D、避免失败的动机
奥苏贝尔认为,学生的学习动机主要由三种内驱力组成,即认知内驱力、附属内驱力和()A、情感内驱力B、意志内驱力C、目标内驱力D、自我提高内驱力
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成,即()。A、认知内驱力B、直接的力驱力C、自我提高的力驱力D、间接的力驱力E、附属的力驱力
奥苏贝尔认为,学生课堂学习动机的组成部分不包括()A、情感的内驱力B、认知的内驱力C、附属的内驱力D、自我提高的内驱力
奥苏贝尔认为,学生的学习动机主要由三种内驱力组成,即()A、认知内驱力B、意志内驱力C、需要内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力
奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成,即( )的内驱力、( )的内驱力和附属的内驱力。
多选题阿特金森认为,成就动机由两种不同因素组成,分别是()。A认知的内驱力B自我提高的内驱力C力求成功的动机D避免失败的动机
单选题动机由()组成。A内驱力和诱因B需要和内驱力C生理和社会内驱力D正诱因和负诱因
填空题奥苏伯尔认为,学校情境中的____动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力组成。
多选题奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成,即()。A认知内驱力B直接的力驱力C自我提高的力驱力D间接的力驱力E附属的力驱力
单选题公式B = fx(S、P、H、T、A)中的B代表的含义为()A行为变量B环境刺激C生理内驱力D遗传
单选题托尔曼认为行为的最初原因是由5种自变量组成的:()、生理内驱力、遗传、过去的训练和年龄。A需要B操作C环境刺激D价值动机
填空题奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:认知的内驱力、()的内驱力和附属的内驱力。