奥苏贝尔认为学习的同化模式有 _________、_________和_________。
奥苏贝尔认为学生的学习主要是__________的接受学习。
布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义的接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。
奥苏贝尔认为，学生的学习主要是有意义的__________。
布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义地接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。（ ）
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义地接受学习。 （ ）
奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是机械的接受学习。() 此题为判断题(对，错)。
奥苏贝尔认为，学生的学习主要是接受学习，学习应该是通过接受而发生的，而不是通过发现。
奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是__________。
奥苏贝尔认为学生在课堂中主要的学习方式是______。
奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由{pz_填空}的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。
奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由{ }的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。
奥苏贝尔认为学生学习的实质是（）A、有意义的接受学习B、有意义的发现学习C、探究学习D、发现学习
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、情感的内驱力D、附属的内驱力
单选题奥苏贝尔认为，课堂学习的主要形式是（ ）。A发现学习B接受学习C含义学习D机械学习
填空题奥苏贝尔认为学生在课堂中主要的学习方法是____。
单选题奥苏贝尔认为，学生原有的（ ）是实现学习迁移的“最关键的因素”。A知识水平B认知结构C经验水平D学习动机
单选题奥苏贝尔认为，学生课堂学习动机的组成部分不包括（）A情感的内驱力B认知的内驱力C附属的内驱力D自我提高的内驱力
单选题根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）A认知的内驱力B自我提高的内驱力C情感的内驱力D附属的内驱力
填空题奥苏贝尔认为学生的学习主要是（ ）的接受学习。
单选题奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（）A掌握学习B认知发现学习C有意义接受学习D机械学习