某课程欲讲授有关钢的性质，在讲授该材料之前先提供了一段材料，强调了金属和合金的异同，各自的利弊等，这属于（）教学策略。A、先行组织者B、变式C、复述D、分解性
某课程欲讲授有关钢的性质，在讲授该材料之前先提供了一段材料，强调了金属和合金的异同，各自的利弊等，这属于（）教学策略。
- A、先行组织者
- B、变式
- C、复述
- D、分解性
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－个教师可讲授多门课程,－门课程可南多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是( )。A.1:1联系S －个教师可讲授多门课程，－门课程可南多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是（ ）。A.1：1联系B.1：m联系C.m：1联系D.m：n联系
一个教师可讲授多门课程,一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是 A.1:1联系SX 一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是A.1:1联系B.1:m联系C.m:1联系D.m:n联系
设某教学管理系统，其查询模块需要提供如下功能：Ⅰ．查询系信息，列出各系编号、系名和系办公电话；Ⅱ．查询某系教师的信息，列出教师号、教师名、工资和聘用日期；Ⅲ．查询某教师讲授的课程信息，列出课程号、课程名和学分；Ⅳ．查询讲授某门课程的教师信息，列出教师名和职称；V．查询某门课程的先修课程信息，列出先修课程号和先修课程名。系统有如下业务规则：Ⅰ．一个系可聘用多名教师，一名教师只能受聘于一个系；Ⅱ．一名教师可讲授多门课程，一门课程可由多名教师讲授；Ⅲ．一门课程可以有多门先修课程，也可以没有先修课程。（1）请根据以上查询功能与业务规则，用ER图描述该系统的概念模型。（5分）（2）将ER图转换为满足3NF的关系模式，并说明每个关系模式的主码和外码。（5分）
为了规范继续教育要求的执行,美国CFP标准委员会对继续教育的具体内容制定了课程指引,下列有关课程指引的叙述正确的是( )A．课程由合格的官方开办和讲授,并有规范的流程B．主办者向课程参加者提供证明材料C．课程长度不少于60分钟D．主办者在课程进行之后提供课程大纲并留底
有一关系：教学（教工号、课程号、开课时间），假定每个老师可以讲授多门课程，每门课程只能由一个老师来讲授，那么该关系的主键设置为（）比较合适。A、课程号B、教工号C、（课程号，开课时间）D、（课程号，教工号）
有关系：教学（学号、教工号、课程号），每个学生可以选修多门课程，每门课程可以由多名学生来选修，每个老师可以讲授多门课程，每门课程可以由多个老师来讲授，那么该关系的主键是（）A、课程号B、教工号C、学号，教工号，课程号D、学号，教工号
有关讲授法的描述，错误的是（）A、讲授是教师需要掌握的最基本的一种方法和基本功B、从回忆信息的角度来看，讲授法相对于其他方法效果较差C、讲授的过程是最关键的部分，讲授速度主要与材料的难易程度有关D、当学生人数多，讲授内容丰富，时间又紧迫的情况下，不适于用讲授法
下列行为中，属于讲授运用不当的是（）A、在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考B、与其他方法、技能进行优化组合C、教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授D、在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素
学校里规定，一个教师最多可讲授3门课程，最少必须讲授l门课程；每门课程最多5个教师讲授，最少需要一个教师讲授，则教师与课程的基数分别为（）A、（1，3），（1，5）B、（3，1），（5，1）C、（1，5），（1，3）D、（5，1），（3，1）
单选题有关讲授法的描述，错误的是（）A讲授是教师需要掌握的最基本的一种方法和基本功B从回忆信息的角度来看，讲授法相对于其他方法效果较差C讲授的过程是最关键的部分，讲授速度主要与材料的难易程度有关D当学生人数多，讲授内容丰富，时间又紧迫的情况下，不适于用讲授法
单选题学校里规定，一个教师最多可讲授3门课程，最少必须讲授l门课程；每门课程最多5个教师讲授，最少需要一个教师讲授，则教师与课程的基数分别为（）A（1，3），（1，5）B（3，1），（5，1）C（1，5），（1，3）D（5，1），（3，1）
单选题有一关系：教学（教工号、课程号、开课时间），假定每个老师可以讲授多门课程，每门课程只能由一个老师来讲授，那么该关系的主键设置为（）比较合适。A课程号B教工号C（课程号，开课时间）D（课程号，教工号）
单选题下列行为中，属于讲授运用不当的是（）。A在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考B与其他方法、技能进行优化组合C教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授D在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素