赫尔是行为主义者。赫尔理论主要集中在()上,他认为刺激反应的联结可以多次强化而增强,并称这种刺激反应联结的强度为()。

赫尔是行为主义者。赫尔理论主要集中在()上,他认为刺激反应的联结可以多次强化而增强,并称这种刺激反应联结的强度为()。


相关考题:

斯金纳认为在刺激---反应联结的建立中起主要作用的是( )A.强化B.顿悟C.反馈D.评价

行为主义认为学习是刺激——反应的联结,而引起学习的最重要的因素就是内部强化。() 此题为判断题(对,错)。

行为主义认为,儿童行为的发展是经过()而形成和改变的,即通过“刺激-反应”来实现,刺激和反应之间的联结叫做()。 A、先天拥有,强化B、后天学习,强化C、先天拥有,联结D、后天学习,联结

联结学习理论认为:强化在刺激——反应之间的建立过程中起着重要作用。

联结学习理论认为,学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程,其中起重要作用的是( )。A.练习B.学习C.强化D.巩固

联结学习理论认为,一切学习都是通过_________,在刺激和反应之间建立直接联结的过程。

联结学习理论认为().A.一切学习都是通过条件作用B.在刺激和反应之间建立直接联结C.强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用D.习惯是反复练习与强化的结果E.认知结构是学习的基础

2 5 .联结学习理论认为,一切学习都是通过________,在刺激和反应之间建立直接联结的过程

联结派的学习理论认为,一切学习都是通过条件作用,在刺激和反应之间建立联结的过程。( )

联结学习理论认为,一切学习都是通过条件作用,在刺激反应之间建立直接联结的过程,强调( )的作用在刺激反应联结的建立中起着重要作用。

斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是( )A.强化B.顿悟C.反馈D.评价

联结学习理论认为学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程.其中起重要作用的是________。

行为主义者认为行为是刺激与反应之间的联结。

行为主义理论认为学习是()与反应的联结A、刺激B、观看C、活动D、学习

下列关于学习的联结理论的主要观点的描述,不正确的是()A、学习的实质在于形成刺激——反应的联结B、学习过程中要经多次尝试和错误才能找到正确的联结C、强调强化在学习中的作用D、刺激——反应之间的联结可是直接的,也可是间接的

下列对联结学习理论的叙述错误的是()。A、中介因素(如动机、经验)也会影响个体的行为B、学习是由刺激与反应的联结而发生的C、强化可以改变行为的结果D、学习的结果受强化物的影响

下列对行为主义学习理论的表述错误的是()A、强化可以改变行为的结果B、学习的公式可以用S—O—R表示C、学习是通过刺激与反应的联结而发生的D、行为主义学习理论也称为联结派学习理论

斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是()A、强化B、顿悟C、反馈D、评价

单选题下列对行为主义学习理论的表述错误的是()A强化可以改变行为的结果B学习的公式可以用S—O—R表示C学习是通过刺激与反应的联结而发生的D行为主义学习理论也称为联结派学习理论

问答题联结学习理论认为强化在刺激-反应之间的建立过程中起着重要作用。

填空题联结学习理论认为,学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程,其中起重要作用的是________。

判断题行为主义者认为行为是刺激与反应之间的联结。A对B错

单选题下列关于学习的联结理论的主要观点的描述,不正确的是()A学习的实质在于形成刺激——反应的联结B学习过程中要经多次尝试和错误才能找到正确的联结C强调强化在学习中的作用D刺激——反应之间的联结可是直接的,也可是间接的

单选题哪一个教学理论认为学习就是“刺激-反应”之间联结的加强?(  )A认知教学理论B情感教学理论C行为主义教学理论D赫尔巴特学派理论

多选题经典条件反射是(  )A将某种无关刺激物与非条件刺激物多次结合后形成的暂时性神经联结B用奖励性手段强化有机体的某种反应行为使其出现的概率增加的现象C某种情景刺激下出现的行为因得到强化而被保留下来的现象D条件刺激与无条件刺激在时间上建立联结关系而形成的

单选题下列对联结学习理论的叙述错误的是()。A中介因素(如动机、经验)也会影响个体的行为B学习是由刺激与反应的联结而发生的C强化可以改变行为的结果D学习的结果受强化物的影响

填空题赫尔是行为主义者。赫尔理论主要集中在()上,他认为刺激反应的联结可以多次强化而增强,并称这种刺激反应联结的强度为()。