目的在于验证巩固新知的参观称为()。A、并行性参观B、总结性参观C、准备性参观

目的在于验证巩固新知的参观称为()。

  • A、并行性参观
  • B、总结性参观
  • C、准备性参观

相关考题:

在外出参观前,应该了解参观地背景,了解参观项目的历史,特色,现状,发展情况,优点与不足等。做好充足的准备,不打无准备之仗。() 此题为判断题(对,错)。

请教公务员3题:某单位组织职工游览上海世博园。所有参观沙特馆的职工都未能参观德国馆。凡参观沙特馆的职 某单位组织职工游览上海世博园。所有参观沙特馆的职工都未能参观德国馆。凡参观沙特馆的职工也未能参观日本馆。有些参观丹麦馆的职工参观了德国馆,有些参观丹麦馆的职工参观了日本馆,有些参观丹麦馆的职工参观了沙特馆。如果以上陈述为真,下面哪项关于该单位职工的陈述必然为真?A.有些参观了日本馆的职工未能参观德国馆B.有些参观了德国馆的职工既没有参观日本馆,也没有参观丹麦馆C.有些参观了丹麦馆的职工既没有参观德国馆,也没有参观日本馆D.所有参观丹麦馆的职工或参观了德国馆,或参观了日本馆,或参观了沙特

根据教学目的和任务,教师组织学生进行实地观察、研究,从而使学生获取新知识,巩固、验证旧知识的教学方法是( ) A.实验法 B.参观法 C.演示法 D.练习法

参观教学法分为().A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观

从分类上说,开放参观活动可分为( )和组织参观。A.实物参观B.展览室参观C.游览参观D.娱乐参观

某单位组织职工游览上海世博园。所有参观沙特馆的职工都未能参观德国馆。凡参观沙特馆的职工也未能参观日本馆。有些参观丹麦馆的职工参观了德国馆.有些参观丹麦馆的职工参观了日本馆,有些参观丹麦馆的职工参观了沙特馆。如果以上陈述为真,下面哪项关于该单位职工的陈述必然为真?A.有些参观了日本馆的职工未能参观德国馆B.有些参观了德国馆的职工既没有参观日本馆,也没有参观丹麦馆C.有些参观了丹麦馆的职工既没有参观德国馆。也没有参观日本馆D.所有参观丹麦馆的职工或参观了德国馆,或参观了日本馆,或参观了沙特馆

参观教学法可分为( )A.准备性参观B.可行性参观C.总结性参观D.并行性参观

参观的类型主要有四种,下列哪一种不属于参观法( )。A.感知性参观B.验证性参艰C.考察性参观D.并行性参观

参观教学法可分为( )。A.可行性参观 B.准备性参观C.现实性参观 D.并行性参观E.总结性参观

参观法的种类有( )。A.准备性参观 B.并行性参观C.总结性参观 D.常识性参观E.教育性参观

参观法的种类有:准备性参观、并行性参观和( )。

根据教学的需求,组织学生对实际事物进行观察、研究,以获得新知识,巩固、验证已学知识的教学方法被称为()。A.参观法B.实验法C.演示法D.作业法

在学习某课题前,使学生为将要学习的新课题积累必要的感性经验,从而顺利获得新知识而进行 的参观是( ) A.总结性参观 B.准备性参观C.并行性参观 D.现实性参观

参观是组织学时到有关现场进行观察以补充课堂所学知识的教育组织形式,可以分为几类()。A、准备性参观B、并行性参观C、指导性参观D、总结性参观

与讲授相结合,便于学生了解所讲授的知识的是()。A、准备性参观B、并行性参观C、指导性参观D、总结性参观

根据教学目的组织学员对实际事物进行观察、研究,从而获得新知识或巩固已学的知识的一种教学方法称为参观法。

参观法又称(),是教师根据教学目的和要求,组织学生进行实地考察、研究,使学生获取新知识,巩固、验证旧知识的一种教学方法。

参观法的种类有( )。A、准备性参观B、并行性参观C、总结性参观D、常识性参观E、教育性参观

下列地陪与计调部门落实参观点的有关情况中,属于地陪应问清的有()。A、参观时间B、参观人数C、参观点联系人D、参观点联系电话E、参观路线

参观教学法可分为()A、可行性参观B、准备性参观C、现实性参观D、并行性参观E、总结性参观

谈话法的形式主要有( )A、传授新知识的启发谈话B、巩固检查以往知识的复习谈话C、在参观、实习或实验前后进行的指导性和总结性谈话D、找同学进行思想教育的谈话

多选题参观是组织学时到有关现场进行观察以补充课堂所学知识的教育组织形式,可以分为几类()。A准备性参观B并行性参观C指导性参观D总结性参观

单选题目的在于验证巩固新知的参观称为()。A并行性参观B总结性参观C准备性参观

单选题与讲授相结合,便于学生了解所讲授的知识的是()。A准备性参观B并行性参观C指导性参观D总结性参观

多选题下列地陪与计调部门落实参观点的有关情况中,属于地陪应问清的有(  )。A参观时间B参观人数C参观点联系人D参观点联系电话E参观线路

多选题参观法的种类有( )。A准备性参观B并行性参观C总结性参观D常识性参观E教育性参观

填空题参观法又称(),是教师根据教学目的和要求,组织学生进行实地考察、研究,使学生获取新知识,巩固、验证旧知识的一种教学方法。