发生在儿童或少年时期，以焦虑、恐惧、抑郁、强迫等症状为主要临床表现的一组疾病，称为A、儿童行为障碍B、儿童情绪障碍C、儿童精神分裂症D、儿童品行障碍E、广泛性发育障碍
微弱、持久而具有弥漫性特点的情绪体验状态，通常叫( )。(A)应激(B)情感(C)激情(D)心境
CBCL主要用于（ ）。（A）对儿童心境障碍的诊断（B）评估儿童的行为和情绪的一般状况（C）对儿童行为障碍的诊断（D）识别有高危行为和情绪问题的儿童
具有弥漫性特点的情绪体验状态是( )。(A)激情 (B)应激 (C)心境 (D)感情
CBCL主要用于（）。A、对儿童心境障碍的诊断B、评估儿童行为和情绪的一般状况C、对儿童行为障碍的诊断D、识别有高危行为和情绪问题的儿童
微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态叫（）。A、心境B、情感C、激情D、美感
心境稳定剂作用是（）A、对躁狂或抑郁发作具有治疗和预防复发的作用B、对情绪不稳定患者具有镇定作用C、对抑郁症患者具有安神作用D、以上说法都不对
抑郁情绪的核心症状是（）A、自杀念头或行为B、抑郁心境C、兴趣缺失D、早醒E、影响社会功能
下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。A、情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的B、具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳C、情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为D、具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感
就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。
许多情绪行为障碍儿童的情绪与行为问题在入学前已经明显；入学后，由于课业学习压力的增加与人际互动更加的密切，造成情绪行为障碍儿童的情绪与行为愈来愈加明显，需要老师加以改善，否则会愈加严重。
情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是违反校规行为与行为规范的问题。
“情绪和行为障碍儿童是由于儿童与环境之间不良的相互影响的结果。”这是（）。
依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。A、时间的持续性B、智力的高低C、情境因素D、性别因素
理智与意志都控制不了的情绪状态是（）A、心境B、激情C、情绪D、应激
单选题心境稳定剂作用是（）A对躁狂或抑郁发作具有治疗和预防复发的作用B对情绪不稳定患者具有镇定作用C对抑郁症患者具有安神作用D以上说法都不对
填空题“情绪和行为障碍儿童是由于儿童与环境之间不良的相互影响的结果。”这是（）。
多选题下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。A情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的B具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳C情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为D具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感
多选题抑郁情绪的核心症状是（）A自杀念头或行为B抑郁心境C兴趣缺失D早醒E影响社会功能
单选题CBCL主要用于（）。A对儿童心境障碍的诊断B评估儿童行为和情绪的一般状况C对儿童行为障碍的诊断D识别有高危行为和情绪问题的儿童
单选题微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态叫（）。A心境B情感C激情D美感
判断题情绪与行为障碍儿童都具有弥漫性不愉快心境或抑郁。A对B错