评价的先后顺序不同而对评价结果产生影响的心理定势,先严后宽,叫做() A顺序效应B首因效应C近因效应D参照效应
以己之心,度人之腹指的是()。 A.求全效应B.极化效应C.投射效应D.先后效应
评价中评价者在施评过程中容易产生的心理现象有()A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、参照效应
下面哪个是在准备过程中容易产生的心理现象?() A、首因效应B、先后效应C、成见效应D、角色心理
()是指第一印象比较鲜明、深刻,持续时间较长.经久不忘、不易改变的心理效应。 A、晕轮效应B、首因效应C、理想效应D、近因效应
光环效应又称作A. 晕轮效应B. 参照效应C. 首因效应D. 先后效应
求全效应又称作A. 理想效应B. 参照效应C. 首因效应D. 先后效应
好人主义，搞平均主义指的是A. 极化效应B. 趋中趋势C. 求全效应D. 先后效应
(2006年)心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）。A.定势效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.首因效应
心理学里通常把教师期望的预言效应称作（ ）A、定势效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、首因效应
心理学里通常把教师期望的预言效应称作（ ）。A.定势效应 B.晕轮效应C.罗森塔尔效应 D.首因效应
好人主义，搞平均主义指的是（）。A、极化效应B、趋中趋势C、求全效应D、先后效应
光环效应又称作（）。A、晕轮效应B、参照效应C、首因效应D、先后效应
以己之心，度人之腹指的是（）。A、极化效应B、投射效应C、求全效应D、先后效应
第一印象的强烈影响，在知觉的偏见的产生原因中称作（）A、定型效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应
教师期望的预言效应也称作（）A、罗森塔尔效应B、晕轮效应C、定势效应D、首因效应
由近因形成的新印象所产生的效果属于（）A、近因效应B、首因效应C、先后效应D、时尚效应
由近因形成的新印象所产生效果的是指（）。A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、参照效应
新出现的刺激物对印象形成的心理效果称作（）。A、首因效应B、近因效应C、反衬效应D、黄灯效应
单选题心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）A定势效应B晕轮效应C罗森塔尔效应D首因效应
单选题教师期望的预言效应也称作（）A罗森塔尔效应B晕轮效应C定势效应D首因效应
单选题光环效应又称作（）。A晕轮效应B参照效应C首因效应D先后效应
单选题求全效应又称作（）。A理想效应B参照效应C首因效应D先后效应
单选题新出现的刺激物对印象形成的心理效果称作（）。A首因效应B近因效应C反衬效应D黄灯效应
单选题以己之心，度人之腹指的是（）。A极化效应B投射效应C求全效应D先后效应
单选题由近因形成的新印象所产生的效果属于（）A近因效应B首因效应C先后效应D时尚效应
单选题由近因形成的新印象所产生效果的是指（）。A首因效应B近因效应C晕轮效应D参照效应