培训过程中的( )可作为培训项目改进的依据。A．菲正式评估B．正式评估C．建设性评估D．总结性评估
在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的培训效果评估是( )。A．建设性评估B．正式评估C．总结性评估D．非正式评估
培训过程中，哪项可作为培训项目改进的依据？（ ）A.非正式评估B.正式评估C.总结性评估D.建设性评估
培训评估方式方法的分类包括（ ）。A.非正式评估和正式评估B.主观评估和客观评估C.口头评估和书面评估D.建设性评估和总结性评估E.反应评估和学习评估
在培训结束时，对受训者的学习效果和培训项目本身的有效性所进行的评估是（ ）。A． 建设性评估B． 正式评估C． 总结性评估D． 非正式评估
培训评估方式方法的分类包括()。A.非正式与正式评估B.建设性评估C.总结性评估D.定性评估E.定量评估
(2016年5月) ()是指在培训结束时，对受训者的学习效果和培训项目本身的有效性所进行的评估。A.正式评估B.建设性评估C.非正式评估D.总结性评估
()是在培训结束时，对受训者的学习效果和培训项目本身的有效性进行评估。A:正式评估B:建设性评估C:非正式评估D:总结性评估
在培训效果评估过程中，()是以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。A:建设性评估B:正式评估C:非正式评估D:总结性评估
培训评估方式方法的分类包括()。A:非正式评估和正式评估B:主观评估和客观评估C:口头评估和书面评估D:建设性评估和总结性评估E:反应评估和学习评估
在培训效果评估过程中，()是以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。A:建设性评估B:正式的评估C:非正式评估D:总结性评估
在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的培训效果评估是()。A:建设性评估B:正式评估C:总结性评估D:非正式评估
（）是在培训结束时，对受训者的学习效果和培训项目本身的有效性进行评估。A.正式评估B.建设性评估C.非正式评估D.总结性评估
在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是指在团体结束后进行的评估（）A、追踪性评估B、形成性评估C、总结性评估D、测量性评估
以提出改进培训项目建议为目的，而不是以是否保留培训项目为目的的评估是（）A、建设性评估B、形成性评估C、总结性评估D、培训后评估
按评估的时间分，可分为（）A、总结性评估B、即时性评估C、培训后评估D、形成性评估E、滞后评估
在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是指在团体结束时进行的评估（）A、追踪性评估B、形成性评估C、总结性评估D、测量性评估
以培训过程控制的方式运作，通过严格控制各程序细节及成果，以求得最好的培训课程的评估是（）A、建设性评估B、形成性评估C、总结性评估D、培训后评估
课程结束后老师让参加培训的学员每人交一份学习体会的报告，这种评估是（）A、反应评估B、行为评估C、学习评估D、结果评估
培训评估方式方法分为（）。A、非正式评估与正式评估B、建设性评估C、总结性评估D、定性评估E、定量评估
培训项目评估，按照评估方式分为（）等。A、非正式评估B、正式评估C、总结性评估D、建设性评估
单选题在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是指在团体结束时进行的评估（）。A追踪性评估B形成性评估C总结性评估D测量性评估
多选题培训评估方式方法分为（）。A非正式评估与正式评估B建设性评估C总结性评估D定性评估E定量评估
单选题以提出改进培训项目建议为目的，而不是以是否保留培训项目为目的的评估是（）A建设性评估B形成性评估C总结性评估D培训后评估
单选题适用于学习结束后的评估是（）A建设性评估B形成性评估C总结性评估D培训后评估
单选题以培训过程控制的方式运作，通过严格控制各程序细节及成果，以求得最好的培训课程的评估是（）A建设性评估B形成性评估C总结性评估D培训后评估
多选题按评估的时间分，可分为（）A总结性评估B即时性评估C培训后评估D形成性评估E滞后评估