设计教育与其它任何学科的教育最大的不同之处是它没有一个_________的模式。（）A、国家统一B、民族统一C、世界统一D、地区统一

设计教育与其它任何学科的教育最大的不同之处是它没有一个_________的模式。（）

  • A、国家统一
  • B、民族统一
  • C、世界统一
  • D、地区统一

相关考题：

义务教育是国家统一实施的所有适龄、少年必须接受的教育。() 此题为判断题(对，错)。
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幼儿教育没有一个统一的固定的模式。()
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国家结构形式反映了一个国家民族统一的背景和进程以及国家统一的水平。() 此题为判断题(对，错)。
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没有国家统一，公民的任何权利与自由都是没有基础的。判断对错
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国家统一规定教育任务、内容、方法、教材等是前苏联学前教育机构的特点之一。()
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前苏联学前教育机构的特点不包括()。A、集权的教育领导体制B、幼儿园的编制与各成员的职责没有统一的规定C、各种教育机构都是公立的D、国家统一规定教育任务、内容、方法
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国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制，是（）教育行政制度的一个特征。
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设计教育与其它任何学科的教育最大的不同之处是它没有一个_________的模式。（）A.国家统一B.民族统一C.世界统一D.地区统一
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（　　）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 A、义务教育B、中等教育C、职业教育D、高等教育
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义务教育是国家统一实施的所有儿童、少年必须接受的教育。（　　）
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高等学校的课程设置一般由国家统一规定，这是世界高等教育发展的现状。
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我国当下推行的“素质教育”，实质上体现了当今世界课程改革的一个共同趋势，即追求（）。A、国际性与民族性的内在统一B、平等与高质量的内在统一C、科学世界与生活世界的内在统一D、教师主体与学生主导的内在统一
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学科活动设计中应该特别注意的问题（）A、教育目标的“一般发展”性B、教育目标的综合性C、教育目标和内容的需求化D、教育目标和过程的统一
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各国学前教育具体内容也有不同之处，表现在（）A、 跨区域性B、 没有统一教育大纲C、 跨文化性D、 指导思想不同
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护理教育理念的辩证统一观念的内容为（）A、专业教育与素质教育的辩证统一B、人文教育与科学教育的辩证统一C、共性教育与个性教育的辩证统一D、知识教育与创造教育的辩证统一E、理论教育与实践教育的辩证统一
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赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是（）A、掌握知识与发展智力相统一B、间接经验与直接经验相统一C、教学是知、情、意统一的过程D、教师主导与学生主体和结合
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《客规》中“正规院校”是指纳入国家统一招生计划、统一考试录取入学、有教育部批准的学历教育资格的学校。
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没有国家统一，公民的任何权利与自由都是没有基础的（）
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单选题赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（ ）的规律。A直接经验与间接经验相统一B掌握知识与发展智力相统一C传授知识与思想教育相统一D教师主导作用与学生主体作用相统一
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多选题护理教育理念的辩证统一观念的内容为（）A专业教育与素质教育的辩证统一B人文教育与科学教育的辩证统一C共性教育与个性教育的辩证统一D知识教育与创造教育的辩证统一E理论教育与实践教育的辩证统一
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判断题《客规》中“正规院校”是指纳入国家统一招生计划、统一考试录取入学、有教育部批准的学历教育资格的学校。A对B错
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判断题没有国家统一，公民的任何权利与自由都是没有基础的（）A对B错
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多选题学科活动设计中应该特别注意的问题（）A教育目标的“一般发展”性B教育目标的综合性C教育目标和内容的需求化D教育目标和过程的统一
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填空题国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制，是（）教育行政制度的一个特征。
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单选题义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的（）性事业。A发展B教育C社会D公益
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判断题高等学校的课程设置一般由国家统一规定，这是世界高等教育发展的现状。A对B错
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单选题设计教育与其它任何学科的教育最大的不同之处是它没有一个_________的模式。（）A国家统一B民族统一C世界统一D地区统一
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