反思学习法的第一阶段需要护士去体验有关技能操作的感受。

反思学习法的第一阶段需要护士去体验有关技能操作的感受。


相关考题:

移情训练要通过换位,让儿童去理解他人的情绪,并以自己本身的情感体验去感受、理解他人的情感需要,以唤起儿童情感共鸣。() 此题为判断题(对,错)。

反思性小组讨论会和记录反思日记均属于经验学习法。()

提高护士工作热情的方法不包括下列哪项()。 A、尊重执业护士的个人习惯及操作的改进B、尊重专业护士人格,重视患者的就医感受C、训练、倡导护士的知识性、反应能力、判断能力D、专业知识及操作技能不良者受年资及职称限制

临床护士操作技术包括()。 A、基础操作技能、专科操作技能B、医疗技术配合技能、检查指标判断解读技能C、基础护理技能D、以上都是

护理基础操作技能()。 A、是医院重点学习培训考核的项目B、是护士上岗后技能考核培训项目C、应作为执业护士的准入必过项目D、重点是注重操作的整体性

( )是指为了完成数学任务、主要通过外部机体运动或操作去完成的技能。A、操作技能B、动作技能C、智力技能D、心智技能

组织幼儿园文学活动时,在指导幼儿学习作品内容的基础上,教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品,尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。A对B错

在驾驶过程中,既需要操作技能也需要心智技能,操作技能是心智技能的(),心智技能又是操作技能的调节者。A、策划者B、表象C、设计者

落实于体验的死亡教育课程侧重于让受教育者对与死亡相关的现象感同身受,并对于这些现象进行思考,重感受反思。

幼儿艺术领域学习的关键在于充分()和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其感受力和(),引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

组织幼儿园文学活动时,在指导幼儿学习作品内容的基础上,教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品,尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。

()是幼儿认识客观世界的基本要素A、感受B、操作C、观察D、体验

取得了驾照的小刘驾驶新车去出席同学的婚礼。到了酒店,要把车倒到指定的位置停放,这可让小刘手忙脚乱,眼睛也不够用。颇费周折,小刘终于在酒店工作人员的指导下将车停好了,但这时婚礼已经开始了。如果小刘的驾车技能已达到不需要用视觉去控制动作,也几乎不需要用意识去关注动作时,那她的驾车技能属于技能的()阶段。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练

反思学习法的第二阶段是()A、回到经验中去B、重新评价阶段C、专心于感受D、分析意义E、回到所经历的情境

反思学习法中的重新评估阶段是该学习法中的()A、初期阶段B、中期阶段C、最后阶段D、主要阶段E、次要阶段

下列哪项不属于反思学习法第一阶段的内容()A、回忆操作全过程B、对失误进行描述C、排除消极感受D、对失误不做评判E、回到经验中去

护士的技能操作达到纯熟程度需要()A、遵守职业道德和职业情感B、借助临床教师的指导C、树立高度责任心和培养责任感D、有计划、有目的地进行操作技能训练E、操作技能训练之后进行反思

反思日记是反思学习法的形式之一。

判断题反思学习法的第一阶段需要护士去体验有关技能操作的感受。A对B错

判断题反思日记是反思学习法的形式之一。A对B错

判断题组织幼儿园文学活动时,在指导幼儿学习作品内容的基础上,教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品,尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。A对B错

单选题反思学习法中的重新评估阶段是该学习法中的()A初期阶段B中期阶段C最后阶段D主要阶段E次要阶段

单选题以下关于反思学习的观点中正确的是()A只能用于实验室学习,不能用于临床学习B在反思学习的山忆过程中,护生只需要回忆正确的操作C反思学习法不适用于个体下面哪项不属于基础护理学的基本任务D反思学习法不但适用于个体也适用于小组或整个班级E反思学习法有固定的形式

多选题()是幼儿认识客观世界的基本要素A感受B操作C观察D体验

单选题下列哪项不属于反思学习法第一阶段的内容()A回忆操作全过程B对失误进行描述C排除消极感受D对失误不做评判E回到经验中去

单选题护士的技能操作达到纯熟程度需要()A遵守职业道德和职业情感B借助临床教师的指导C树立高度责任心和培养责任感D有计划、有目的地进行操作技能训练E操作技能训练之后进行反思

单选题反思学习法的第二阶段是()A回到经验中去B重新评价阶段C专心于感受D分析意义E回到所经历的情境