德育过程是教育者将一定的思想准则和()转化为()的过程。

德育过程是教育者将一定的思想准则和()转化为()的过程。


相关考题:

德育过程即把一定社会的思想和道德规范施加给受教育者,并将其内化为受教育者的思想意识和道德品质,它反映的是德育活动流程和程序。() 此题为判断题(对,错)。

教育者是德育过程的组织者、领导者,是一定社会德育要求和思想道德的体现者,在德育过程中起____作用。

德育过程的实质是( )。A.将学生的思想品德认识转化为品德行为B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性C.提高学生对客观世界的认识D.教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德

德育过程是教育者把外在的“道”转化为受教育者内在的“德”的过程。此题为判断题(对,错)。

德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者( )的活动,是促进个体的德性社会化的活动。A.思想 B.政治 C.情感 D.道德品质 E.智力

德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和(),把一定社会的品德转化为()的过程德育过程区别()的过程

德育过程是教育者和()双边共同活动的过程。A、受教育者B、德育内容C、同事D、德育方法

以形成受教育者一定思想品德为目的,教育者与受教育者共同参与的教育活动是( )。A.德育过程B.美育过程C.智育过程D.心育过程

德育过程是一个教与学的互动过程,受教育者在教育者的要求、熏陶与感染下,自觉将社会道德内化为自身的道德品质。()

德育过程是教育者把外在的“道”转化为受教育者内在的“德”的过程。( )

德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法,进行施教传道和受教修养的统一 活动过程,是促进受教育者思想品德知、情、意、行发展的过程,是个体社会化与 _的统一过程。

德育过程的基本矛盾是(  )A.教育者与德育内容B.教育者与德育方法C.教育者提出的目标要求和受教育者思想品德发展现状的矛盾D.教育者与德育原则

德育过程的矛盾包括( )。A.教育者与受教育者的矛盾B.德育与智育的矛盾C.德育与教学过程的矛盾D.受教育者与德育内容、方法的矛盾E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

德育过程的矛盾包括(  )。A 、 教育者与受教育者的矛盾B 、 德育与智育的矛盾C 、 德育与教学过程的矛盾D 、 受教育者与德育内容、方法的矛盾E 、 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者( )的活动,是促进个体的德性社会化的活动。A.思想 B.政治C.情感 D.道德品质

( )是德育过程的组织者、领导者,是一定社会德育要求和思想道德的体现者,在德育过程中起主导作用。A.家长B.学生C.教育者D.受教育者

德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和()的总和。

在德育过程中,凭借一定的物质手段和精神手段进行的,作为沟通教育者和受教育者双方并使之发生相互联系的媒体和中介的是()A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育方法

以教育、影响受教育者的经过选择和处理的符合一定社会需要的道德规范、政治原则、思想观点及其体系是指()A、德育方法B、德育内容C、德育模式D、德育过程

当受教育者达到了教育者所提出的德育要求,意味着()A、德育目标的最终实现B、德育过程中一个阶段的结束和新的阶段的开始C、德育过程中主要矛盾消失D、德育过程中主要矛盾转化为次要矛盾,次要矛盾转化为主要矛盾

教育者按照一定社会要求,有目的、有计划的对受教育者施加系统的影响,把一定社会的思想观点、政治准则、道德规范转化为学生思想品德的教育就是()A、德育B、智育C、体育D、美育

填空题德育过程是教育者将一定的思想准则和()转化为()的过程。

单选题以教育、影响受教育者的经过选择和处理的符合一定社会需要的道德规范、政治原则、思想观点及其体系是指()A德育方法B德育内容C德育模式D德育过程

单选题(2012四川德阳)()是德育过程的组织者、领导者,是一定社会德育要求和思想道德的体现者,在德育过程中起主导作用。A家长B学生C教育者D受教育者

单选题当受教育者达到了教育者所提出的德育要求,意味着()A德育目标的最终实现B德育过程中一个阶段的结束和新的阶段的开始C德育过程中主要矛盾消失D德育过程中主要矛盾转化为次要矛盾,次要矛盾转化为主要矛盾

判断题德育:又称为思想品德教育,是教育者有目的、有意识地把一定社会政治规范、思想规范、道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程。A对B错

单选题教育者按照一定社会要求,有目的、有计划的对受教育者施加系统的影响,把一定社会的思想观点、政治准则、道德规范转化为学生思想品德的教育就是()A德育B智育C体育D美育