布鲁姆教学目标cognitive domain由低级到高级依次为（）、综合、评价。
布鲁姆教学目标cognitive domain由低级到高级依次为（）、综合、评价。
相关考题：
小儿生长发育的一般规律是A、由下到上，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂B、由上到下，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂C、由上到下，由远到近，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂D、由下到上，由远到近，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂E、由上到下，由近到远，由粗到细，由高级到低级，由简单到复杂
生长发育的一般规律是 A、由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂B、由下到上、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂C、由上到下、由远到近、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂D、由上到下、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由简单到复杂E、由上到下、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由复杂到简单
关于矿业工程施工测量实施的原则，正确的是（ ）A.从整体到局部、先控制后细部、由低级到高级B.从局部到整体、先细部后控制、由低级到高级C.从整体到局部、先控制后细部、由高级到低级D.从局部到整体、先细部后控制、由高级到低级
测量工作除了必须遵循“步步校核”的原则之外，还应遵循（）的原则。A、“由整体到局部，由高级到低级，先控制后细部”B、“由大范围到小范围，由高级到低级，先控制后细部”C、“由整体到局部，由大范围到小范围，先控制后细部”D、“由整体到局部，由高级到低级，由大范围到小范围”
布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（）A、知道、理解、运用、综合、分析、评价B、理解、知道、应用、综合、分析、评价C、知道、领会、运用、评价、分析、综合D、知道、领会、运用、分析、综合、评价
关于矿业工程施工测量实施的原则，正确的是（）。A、从整体到局部、先控制后细部、由低级到高级B、从局部到整体、先细部后控制、由低级到高级C、从整体到局部、先控制后细部、由高级到低级D、从局部到整体、先细部后控制、由高级到低级
单选题布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（）A知道、理解、运用、综合、分析、评价B理解、知道、应用、综合、分析、评价C知道、领会、运用、评价、分析、综合D知道、领会、运用、分析、综合、评价
单选题在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）层次。A应用B综合C领会D评价