下列不属于医学道德范畴的是A、医学道德情感B、医学道德保密C、医学道德审慎D、医学道德功利E、医学道德幸福
以下不属于社会心理学研究范畴的是A、社会认知B、需要动机C、从众行为D、社会保障E、人际关系
下列不属于克拉克和贝克提出的图式类型的是（ ）A、行为的B、情感的C、生理的D、认知，态度的E、动机的
对善、恶、义务、良心、正义等道德观念和范畴的判断和把握，属于()。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德信念E、道德行为
不属于情感参与要素的是()。 A、兴趣B、动机C、认知D、态度
下列属于成长与发展范畴的是A．生理B．认知C．情感D．精神E．道德
中学生道德情感的发展表现在（）等方面。A.道德情感的认知B.道德情感的形式C.道德情感的社会性D.道德情感的判断
儿童道德发展包括儿童（ ）的发展。 (A)道德情感 （B)道德内容(C)道德认知 （D)道德行为
对道德行为具有定向调节作用的是（ ）A.道德意志B.道德情感C.道德动机D.道德认知
以下内容不属于会计职业道德修养基本环节的是（）。A、道德认知B、道德感悟C、道德情感D、道德信念
教师对学生的情感直接影响着学生（ ）的发展A.道德情感B.道德认知C.道德意志D.道德评价能力
“亲其师，信其道”体现了（ ）的作用。A.道德动机B.道德情感C.道德认知D.道德行为
以下属于护理道德活动范畴的是（）A护理道德教育B护理道德评价C护理道德监督D护理道德情感E护理道德修养
影响道德认识发展的内部条件主要有（）。A、认知失调B、道德情操C、态度定势D、道德情感E、道德认知
以下属于传统游戏理论范畴的是（）A、生物学基础B、生理学基础C、行动D、环境E、认知F、社交发展
（）发展的最高水平是形成道德信念。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
不属于性态度范畴的因素是（）A、性认知B、性情感C、性行为取向D、性道德
“亲其师，信其道”体现了（）的作用。A、道德动机B、道德情感C、道德认知D、道德行为
品德的内在构成要素包括（）。A、道德认知、道德情感、道德行为B、道德价值、道德情感、道德行为C、道德认知、道德价值、道德情感D、道德认知、道德情感、道德动机
多选题儿童道德发展包括儿童（）的发展。A道德情感B道德内容C道德认知D道德行为
多选题成长及发展的内容包括 ()A认知B情感C生理D精神E社会
多选题儿童道德发展的内容包括（ ）的发展。A道德情感B道德内容C道德认知D道德行为
单选题不属于性态度范畴的因素是（）A性认知B性情感C性行为取向D性道德
单选题“亲其师，信其道”体现了（）的作用。A道德动机B道德情感C道德认知D道德行为
多选题影响道德认识发展的内部条件主要有（）。A认知失调B道德情操C态度定势D道德情感E道德认知
单选题品德的内在构成要素包括（）。A道德认知、道德情感、道德行为B道德价值、道德情感、道德行为C道德认知、道德价值、道德情感D道德认知、道德情感、道德动机
单选题以下哪方面不属于生长发展的范畴（）A生理B认知C动机D道德E情感