单选题新的教育革命的一个重要特征,将是培养目标的()。A全面化B合理化C科学化D个性化

单选题
新的教育革命的一个重要特征,将是培养目标的()。
A

全面化

B

合理化

C

科学化

D

个性化


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教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的,而培养目标是针对特定的教育对象提出的。

教育目的的层次除了国家的教育目的和各级各类学校的培养目标以外,还有一个就是____。

教育目的是一个国家教育的总要求,而培养目标则是各级各类教育的具体要求;二者的联系在于,________。

第二次工业革命把人类带入了一个新的时代。下列最能体现新的时代特征的发明是() 第二次工业革命把人类带入了一个新的时代。下列最能体现新的时代特征的发明是()A.图9B.图10C.图11D.图12

下列概念按照范畴由大到小的顺序排列正确的是( )A.培养目标、课程目标、教育目的B.培养目标、教育目的、课程目标C.教育目的、培养目标、教学目标D.课程目标、培养目标、教育目的

对于高校培养目标的表述,下列选项中正确的是( )。A.培养目标体现为一种具体的教育预期和标准B.培养目标是整个教育实践活动的理论指南C.培养目标是具有普遍指导意义的育人标准D.培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向

下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序,正确的顺序是(  )。A.教育目的—教育方针—培养目标B.教育方针—教育目的—培养目标C.教育方针—培养目标—教育目的D.教育目的—培养目标—教育方针

教师培养的一个重要特征是双专业教育。

教育目的与培养目标之间的关系是()与()的关系。基础教育的培养目标主要是(),高等教育的培养目标则是()。

按照具体到抽象的顺序,我们可以将教育目的的层级结构排列为:()A、教育目标—培养目标—课程与教学目标B、培养目标—课程与教学目标—教育目的C、课程与教学目标—培养目标—教育目的D、课程与教学目标—教育目的—培养目标

新的教育革命的一个重要特征,将是培养目标的()。A、全面化B、合理化C、科学化D、个性化

培养目标是针对一个学段或一种类型的学校,培养目标对教育目的的解释具有独特性、针对性,也可以体现一个学校的办学指导思想和办学特色。

现代教育本质特征的根本决定者是()A、工业革命B、科技革命C、政治革命D、文化革命

试析新的农业科技革命的特征。

能为一个国家或地区的教育工作指明发展思路和发展方向的是()A、教育目标B、教育目的C、教育方针D、培养目标

()是我国职业教育体系的一个重要特征。

此次高中课程改革,将在()上实现新的突破。A、教育观念B、培养目标C、课程的选择性D、课程结构的改革

各层次教育目标的制定顺序应为()。A、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B、教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D、教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

教育目的是一个由多层次构成的体系,包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标以及_________。

教育方针规定了一定历史时期教育发展的(),明确了教育的培养目标以及实现培养目标的()。

填空题教育目的与培养目标之间的关系是()与()的关系。基础教育的培养目标主要是(),高等教育的培养目标则是()。

单选题教育目的从宏观到微观的层次的排列顺序是()。A教育目的一培养目标一教学目标B教育目的一课程目标一培养目标C培养目标一教育目的一教学目标D培养目标一教育目的一课程目标

单选题对于教育目的的层次结构,以下说法错误的有()。A教育目的分成国家教育目的与各级各类学校的培养目标两大类型B教育目的是针对所有受教育者提出的,培养目标是针对特定教育对象提出的C培养目标是由各级各类学校自己制定的D教育目的与培养目标从根本上看是一组相同的概念

单选题按照具体到抽象的顺序,我们可以将教育目的的层级结构排列为:()A教育目标—培养目标—课程与教学目标B培养目标—课程与教学目标—教育目的C课程与教学目标—培养目标—教育目的D课程与教学目标—教育目的—培养目标

填空题()是我国职业教育体系的一个重要特征。

单选题能为一个国家或地区的教育工作指明发展思路和发展方向的是()A教育目标B教育目的C教育方针D培养目标

填空题教育目的是一个由多层次构成的体系,包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标以及_________。