单选题作者在创作故事时，让故事具有体验感是必然的想法。人类体验的基础是（）。A环境B时间C天气D感情

单选题
作者在创作故事时，让故事具有体验感是必然的想法。人类体验的基础是（）。
A

环境

B

时间

C

天气

D

感情

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幼儿生活故事的特点和创作要求是( )。 A、现实性、故事性、趣味性B、结构性、情节性、形象性C、科学性、情节性、语言D、幻想性、思想性、体验性
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()是通过故事、情景表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后的生活中对他人类似的情绪体验会主动的、“习惯性”的产生理解和分享。A、角色表演法B、移情训练C、语言传递法D、讲解法
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小说《湖畔儿语》以儿童的视线和体验，讲述一个苦难家庭的故事。其作者是()。A.冰心B.冯文炳C.鲁迅D.王统照
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让儿童听完一个包含着在道德价值上具有矛盾冲突的故事后，对故事中人物的行为进行讨论，这种做法是对偶故事法。
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作者在创作故事时，让故事具有体验感是必然的想法。人类体验的基础是（）。A、环境B、时间C、天气D、感情
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故事和游戏是两种不同的体验。在故事中我们处于活跃的状态，是主动的，在游戏中则是被动接受的。
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移情训练的途径主要有讲故事、生活情绪体验、情境表演等。
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在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（）A、情感心理和精神世界B、语言结构C、故事情节D、人物形象
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幼儿生活故事的特点和创作要求是（）。A、现实性、故事性、趣味性B、结构性、情节性、形象性C、科学性、情节性、语言性D、幻想性、思想性、体验性
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体验时期是指（）。  A、 体验电影拍摄的场景B、 体验所扮演角色的生活和情感C、 体验剧本故事所讲的环境D、 体验不同角色的生活和情感
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（）被称为体验时期。A、体验所扮演角色的生活和情感B、体验剧本故事所讲的环境C、体验不同角色的生活和情感D、体验电影拍摄的场景
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故事节奏的“失控”是（）对自身失去控制。A、创作者B、剧情内部的故事和角色C、演员D、导演
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文艺工作者在《百灵鸟》的基础上，创作了同名长篇叙事诗和戏剧，百灵鸟是（）A、壮族民间故事B、苗族民间故事C、侗族民间故事D、白族民间故事
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在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。A、故事编构B、故事复述C、故事表演游戏D、自发游戏
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通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是（）A、观察学习法B、移情训练法C、语言传递法D、角色扮演法
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不属于移情的是（）A、引导孩子站在故事中人物的处境上体验他们的情绪B、引导孩子在与别人沟通的过程中揣摩别人的想法C、让儿童扮演或假设自己为不同的社会角色D、引导孩子学会控制自己的情绪
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小说《湖畔儿语》以儿童的视线和体验，讲述一个苦难家庭的故事。其作者是（）。A、冰心B、冯文炳C、鲁迅D、王统照
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叙述是个双向活动，作者在作为叙述者讲述故事时，心目中必然要有一个潜在的叙述（）
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单选题文艺工作者在《百灵鸟》的基础上，创作了同名长篇叙事诗和戏剧，百灵鸟是（）A壮族民间故事B苗族民间故事C侗族民间故事D白族民间故事
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单选题不属于移情的是（）A引导孩子站在故事中人物的处境上体验他们的情绪B引导孩子在与别人沟通的过程中揣摩别人的想法C让儿童扮演或假设自己为不同的社会角色D引导孩子学会控制自己的情绪
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填空题叙述是个双向活动，作者在作为叙述者讲述故事时，心目中必然要有一个潜在的叙述（）
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多选题以下关于“艺术体验”的表述，正确的是（　　）。A艺术体验要求艺术家要仔细地观察生活B艺术体验需要艺术家以全部身心去拥抱生活C不宜进行一度创作的艺术家，在创作中可以离开艺术体验活动D艺术家在进行二度创作时，要深入体验生活E体验可以把演员内心世界转化为观众可见可感的艺术形象
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判断题故事和游戏是两种不同的体验。在故事中我们处于活跃的状态，是主动的，在游戏中则是被动接受的。A对B错
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