判断题知识的意义建构是在情境之中进行积极的连接和反思的结果,是个体对情境的体验及对情境进行解释的结果。A对B错

判断题
知识的意义建构是在情境之中进行积极的连接和反思的结果,是个体对情境的体验及对情境进行解释的结果。
A

B


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苛勒认为,学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的__________。

__________是向学生提供一定的问题情境和目标情境,要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题。

建构主义教学设计重视对即将学习及后续运用技能的情境的确认,强调学习情境的重要性,要将学习内容放到有意义的情境中。() 此题为判断题(对,错)。

情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。( )

认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,该理论强调学习的(  )A.主动性、社会性与情境性B.主动性、积极性和社会性C.积极性、社会性与情境性D.积极性、主动性与情境性

积极应对压力的模型是()。A、生活情境→感知为有压力→生理唤起→情绪唤起→结果B、生活情境→感知为有压力→生理唤起→情绪唤起→结果C、生活情境→生理唤起→感知为有压力→情绪唤起→结果D、生活情境→感知为有压力→情绪唤起→生理唤起→结果

知识的意义建构是在情境之中进行积极的连接和反思的结果,是个体对情境的体验及对情境进行解释的结果。

“学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构”体现的建构主义学习环境要素是()A、协作B、意义建构C、情境D、会话

在运用“情境—探究”教学模式时,利用多媒体课件网上教学资源创设()A、创设问题情境B、学生对呈现的情境进行验证与原来思考的意见是否一致C、指导学生进行知识构建,对结果进行归纳总结

情境教学,在具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。

动机是来自个体的内部还是情境作用的结果?请解释你的理由。

建构主义设计观的四大要素是()A、知识B、情境C、协作D、会话E、意义建构

建构主义知识观认为,知识不是先于或者独立于学习者而存在,而是学习者主动建构的结果,是一种意义的建构,具有个人性、情境性。

建构主义学习理论学习环境中的四大要素是指()A、情境、协作、会话、应用B、情境、协作、会话、融合C、情境、协作、会话、意义建构D、情境、协作、检验、应用

在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是()A、程序教学B、合作学习C、情境教学D、发现教学

关于情境的描述,下列说法正确的是()。A、在组织中情境压力比较大时,很难通过一个人的人格对他的工作行为进行预测B、在组织中情境压力比较小时,很难通过一个人的人格对他的工作行为进行预测C、行为的跨情境具有不一致性D、人格是稳定的,个体行为方式和体验特点会随着时间的推移而发生变化E、人格是结构化的外在系统

单选题建构主义学习理论学习环境中的四大要素是指()A情境、协作、会话、意义建构B情境、协作、会话、融合C情境、协作、会话、应用D情境、协作、检验、应用

判断题情境性认知强调学习、知识和智慧的情境性,认为知识是可以脱离活动情境而抽象地存在的。( )A对B错

判断题情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。A对B错

多选题学习情境的创设非常重要,提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境,设计学习情境时应该注意哪些问题?()A情境设计要注意学科特点B把握教学内容、教学目标与情境创设的关系C学习情境的创设要符合学习者的特征D学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件

单选题积极应对压力的模型是()。A生活情境→感知为有压力→生理唤起→情绪唤起→结果B生活情境→感知为有压力→生理唤起→情绪唤起→结果C生活情境→生理唤起→感知为有压力→情绪唤起→结果D生活情境→感知为有压力→情绪唤起→生理唤起→结果

单选题建构主义随机访问教学的基本特征是()A学习者中心、情境中心、问题中心B学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心C重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用,认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程,还是一个社会和文化的过程D在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解,由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识

判断题建构主义知识观认为,知识不是先于或者独立于学习者而存在,而是学习者主动建构的结果,是一种意义的建构,具有个人性、情境性。A对B错

多选题(2015湖北潜江)建构主义认为,学习者的知识是在一定的情境下,借助他人的帮助,如人与人之间的协作、交流,利用必要的信息等,通过意义的建构而获得的,下列哪几项是建构主义强调的教学环节?()A创设情境B协作与会话C练习与巩固D意义建构

单选题行动研究是由教育情境的参与者进行的(  )研究。A评价性B结果性C过程性D反思性

问答题动机是来自个体的内部还是情境作用的结果?请解释你的理由。

单选题“学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构”体现的建构主义学习环境要素是()A协作B意义建构C情境D会话