单选题为保证学校民主与平等,黄宗羲提出了由()议政的设想。A学校B宰相C枢机房D议会

单选题
为保证学校民主与平等,黄宗羲提出了由()议政的设想。
A

学校

B

宰相

C

枢机房

D

议会


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

人民政协围绕()主题履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。 A.平等B.团结C.民主D.和平

为了保证民主与平等,黄宗羲提出的设想是()A.相扶成治B.分权分治C.君臣分治D.学校议政

简述黄宗羲“学校议政”的思想。

学校议政学校议政学校议政学校议政

为保证学校民主与平等,黄宗羲提出了由()议政的设想。A.学校B.宰相C.枢机房D.议会

清代()直言“帝王皆贼”,揭露了帝王的历史罪恶。但他仍寄希望于君主,提出了调整绝对君权的具体设想。A、唐甄B、戴震C、王守仁D、黄宗羲

黄宗羲限制君权主张的具体表现有() A.利用相权分君权B.实行君臣共治C.实行地方分治D.让学校参政议政

下列不属于黄宗羲的初步民主思想的是(  )A.反对学校成为势力之场B.学校应成为民主议政的场所C.废天下之生员D.公其是非于学校

我国思想家()曾提出,学校应成为民主议政的场所。

为保证学校民主与平等,黄宗羲提出了由()议政的设想。A、学校B、宰相C、枢机房D、议会

黄宗羲在《明夷待访录》中说:“天子之子不皆贤,尚赖宰相传贤足相补救……宰相既罢,天子之子一不贤,更无与为贤者矣。……天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为是非,而公其是非于学校。”下列不能反映材料观点的是()A、主张以相权来制约君权B、提出了新的近代社会方案C、提倡以学校议政来修补封建制度D、认为学校是决定是非的最高机构

黄宗羲在《明夷待访录》说:“天子之子不皆贤,尚赖宰相传贤足相补救……宰相既罢,天子之子一不贤,更无与为贤者矣。……天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为是非,而公其是非于学校。”下列不能反映材料中黄宗羲观点的是()A、主张以相权来制约君权B、提出了新的近代社会方案C、提倡以学校议政来修补封建制度D、认为学校是决定是非的最高机构

黄宗羲限制君权主张的具体表现有()。A、利用相权分君权B、实行君臣共治C、实行地方分治D、让学校参政议政

黄宗羲的“以天下为主”的思想指()。A、以此作为立法的最高原则B、以“万民忧乐”为立法目的C、人民在政治上与官吏平等D、以“学校议政”来保证民主与平等

明末清初,伴随着封建制度弊端的暴露和社会的剧烈动荡,()在反思明亡的过程中,将批判的矛头指向了君主专制体制,他们主张天下为公,反对化公为私,提出了宰相理政、学校议政等改革设想。他们的思想代表着我国古代政治学说的最高成就,对后世产生了巨大影响。A、陆贾、贾谊、董仲舒B、王符、仲长统、左雄、荀悦C、周敦颐、张载、程颢、程颐、邵雍D、黄宗羲、顾炎武、王夫之

黄宗羲的法律思想有()A、“天下有定理而无定法”B、“为天下之大害者,君而已矣”C、“学校议政”的设想D、立法应以“保类”、“卫群”为宗旨E、以“天下之法”取代“一家之法”

黄宗羲以“天下之法”取代“一家之法”主张的核心是()A、变集权为分权,变专制为自治B、学校议政C、天下为主,君为客D、工商皆本

为了保证民主与平等,黄宗羲提出的设想是()A、相扶成治B、分权分治C、君臣分治D、学校议政

多选题史岂辆创亡桑踪.下列属于黄宗羲法律思想内容的是棚估淹乏在拿芽盈(红渡比士吃云)A反对“一家之法”B建立“天下之法”C主张“学校议政”D民主议政,广开言路E强调“有治法而后有治人”、

填空题我国思想家()曾提出,学校应成为民主议政的场所。

名词解释题学校议政学校议政学校议政学校议政

问答题试论黄宗羲以学校为议政机关的政治思想。

多选题黄宗羲的“以天下为主”的思想指()。A以此作为立法的最高原则B以“万民忧乐”为立法目的C人民在政治上与官吏平等D以“学校议政”来保证民主与平等

单选题黄宗羲以“天下之法”取代“一家之法”主张的核心是()A变集权为分权,变专制为自治B学校议政C天下为主,君为客D工商皆本

问答题简述黄宗羲“学校议政”的思想。

多选题黄宗羲限制君权主张的具体表现有()。A利用相权分君权B实行君臣共治C实行地方分治D让学校参政议政

多选题黄宗羲的法律思想有()A“天下有定理而无定法”B“为天下之大害者,君而已矣”C“学校议政”的设想D立法应以“保类”、“卫群”为宗旨E以“天下之法”取代“一家之法”