单选题使对方放弃原来的观点和认识,接受教师的意见,这是()A说服教育法B榜样示范法C实际锻炼法D陶冶教育法

单选题
使对方放弃原来的观点和认识,接受教师的意见,这是()
A

说服教育法

B

榜样示范法

C

实际锻炼法

D

陶冶教育法


参考解析

解析: 教师使用口语对学生进行教育,是教育活动中的重要项目,说服又是其中最常见的一种方法。说服是使对方放弃原来的观点和认识,接受教师的意见。

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关于教师职业倦怠,哪种说法不正确?()A、这是教师因不能有效应对工作压力而产生的极端心理反应B、这是教师伴随长期高水平压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态C、职业倦怠需要正确认识和有效的应对方式D、职业倦怠离我们还很远,不需要了解

德育方法有多种,其中,教师通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法被称为_________法。

请教教师资格考试:通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确的观点的方法是 、通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确的观点的方法是A、锻炼B、榜样C、说服D、陶冶

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“认识开始于感觉”,这是正确的观点,但唯物主义和唯心主义都能接受。() 此题为判断题(对,错)。

药患沟通中,错误的做法是():A、不使用刺激对方情绪的语气、语调、语句B、努力改变对方的观点C、避免过多使用对方不易听懂的专业词汇D、避免强求对方立即接受医生的意见和事实

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在会上,当你和别人的意见不同时,你通常会()。A、直接打断对方,然后陈述自己的观点B、听完,然后直接说自己的观点C、听完,先表示对对方某些观点的认可,再提出自己的不同意见D、会下与对方沟通

秘书劝谏的目的是为了让领导人放弃错误的观点,接受正确的观点。

个体在群体的压力下,不仅在行为上与其他人保持一致,而且在信仰上也改变原来的观点,放弃原有的意见之现象称为()A、模仿B、从众C、暗示D、顺从

尊重来访者要求咨询师能接受对方,能容忍甚至接受对方的不同观点、习惯等。

使对方放弃原来的观点和认识,接受教师的意见,这是()A、说服教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法

认识开始于感觉,这是()。A、唯物主义才承认的观点B、唯心主义的观点C、辩证唯物主义的观点D、唯物主义和唯心主义都接受的观点

陈老师根据本班学生的实际情况进行课堂教学改革,但校领导担心家长会产生意见而反对,同事们对他的计划也很不支持。陈老师应该()。A、坚持改革,这是教师的权利B、坚持改革,这是教师的义务C、放弃改革,这纯属没事找事D、放弃改革,这违背教学常识

下列属于破坏性冲突的特点有()。A、大家对赢得自己观点胜利十分关心B、彼此不愿意接受对方的观点和意见C、由问题的讨论转向人生攻击D、沟通减少,以致完全停止E、团队凝聚力下降

认识是主体对客体的能动反映,这是()A、形而上学唯物主义认识论的观点B、唯心主义认识论的观点C、马克思主义认识论的观点D、可知论的认识观点

单选题“认识开始于感觉”,这是()A唯物主义的正确观点B辩证唯物主义的正确观点C唯心主义的错误观点D正确的观点,但唯物主义和唯心主义都能接受

单选题药患沟通中,错误的做法是():A不使用刺激对方情绪的语气、语调、语句B努力改变对方的观点C避免过多使用对方不易听懂的专业词汇D避免强求对方立即接受医生的意见和事实

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单选题陈老师根据本班学生的实际情况进行课堂教学改革,但校领导担心家长会产生意见而反对,同事们对他的计划也很不支持。陈老师应该()。A坚持改革,这是教师的权利B坚持改革,这是教师的义务C放弃改革,这纯属没事找事D放弃改革,这违背教学常识

单选题在会上,当你和别人的意见不同时,你通常会()。A直接打断对方,然后陈述自己的观点B听完,然后直接说自己的观点C听完,先表示对对方某些观点的认可,再提出自己的不同意见D会下与对方沟通

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