判断题东方文化的背景中含有个人主义和个性自由的启蒙意识。A对B错

判断题
东方文化的背景中含有个人主义和个性自由的启蒙意识。
A

B


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材料:下面是两位教师关于《欧洲的启蒙运动》一课中历史背景的教学过程:教师甲步骤一:教师通过漫画展示古希腊哲学家柏拉图的“洞喻”理论,引领学生感受启蒙一词的含义,解释理性的舍义,引导学生得出专制王权、教权、特权是当时启蒙学者所指的外在权威。步骤二:教师一步步展示下列图示,并结合史实简要讲述18世纪启蒙思想出现的背景。步骤三:教师以“让我们一起走进启蒙时代,感受启蒙思想家对自由和理性的追求”为过渡,进入下面的教学。教师乙步骤一:教师让学生看PPT上的导学提纲:启蒙运动的背景是什么(依据“一定时期的思想文化是一定社会政治和经济的反映”分析启蒙运动的背景),阅读教科书。步骤二:教师让三个学生回答问题,学生均照着教科书把找到的结论读了一遍。之后教师又让一个学生归纳启蒙运动的背景,学生归纳如下:欧洲资本主义经济发展;启蒙运动启迪了思想;自然科学的发展与进步;封建专制和教权主义。步骤三:教师出示下一部分的导学提纲,继续让学生阅读教科书中的相关内容。问题:(1)试对两位教师关于启蒙运动历史背景的教学进行评价。(2)教师在进行历史背景的教学时应注意哪些问题

按照19世纪初期的民法观念,所有权制度的价值观念是(  )。A.个人主义和极端主义B.个人主义和自由主义C.极端主义和自由主义D.群体主义和自由主义

()运动崇尚天才,要求个性自由,冲破一切束缚;提倡民间文学,强调文学的民族特色。A、启蒙B、新启蒙C、狂飙突进D、以人为本

学前教育启蒙性的完整含义是()A、传授知识的浅显性B、品德教育的启蒙性C、学前教育目标、内容和方法的启蒙性D、个性发展的启蒙性

启蒙运动背景

对个性自由理解准确的是()A、个性自由就是绝对自由B、个性自由就是书本上的,现实中不存在C、个性自由就是没有自由D、个性自由是相对的而不是绝对的

对个性自由理解准确的是()A、个性自由就是绝对的自由B、个性自由就是没有自由C、个性自由就是写在书本上的,现实不存在的自由D、个性自由是相对的而不是绝对的

下面哪一项是西方文明与其他文明最核心、最尖锐的冲突?()A、个人主义和整体主义B、个人主义和自由主义C、自由主义和人权平等D、积极主义和消极主义

东方文化注重个体,强调个人主义,而西方文化强调群体,注重整体。

传统东方文化中弘扬的是?()A、个人主义B、自由主义C、集体主义D、拜金主义

近代化的两大思潮是?()A、启蒙主义和自由主义B、自由主义和个性主义C、个性主义和民族主义D、民族主义和启蒙主义

东方文化的背景中含有个人主义和个性自由的启蒙意识。

什么是启蒙运动?简述启蒙运动发生的历史背景

以下关于个人主义说法错误的是?()A、个人主义与神权主义相比是一种进步。B、个人主义产生在启蒙运动时期。C、个人主义并不是一种自私主义。D、以个人主义为核心必然会导致世界各国各民族之间的战争。

康德哲学从根本上意识到了近代哲学启蒙主义中()A、理性和自由的冲突B、科学和哲学的冲突C、主观和客观的冲突D、目的和手段的冲突

()将城市个性描述为个人主义、自由、非人性、理性和非情感化。A、齐美尔B、甘斯C、费希尔

启蒙的核心是什么?()A、理性和自由B、人文主义C、开放自由D、纵欲观念

近代民主社会的政治基本规则,不包含()A、天赋人权,赋予人民追求自由安全反抗压迫的权力,界定了公民与政府的关系B、法制彰显的平等原则C、追求自由、个性的不受约束的个人主义原则D、权力制衡预防和限制任何形式专制的原则

单选题()将城市个性描述为个人主义、自由、非人性、理性和非情感化。A齐美尔B甘斯C费希尔

单选题康德哲学从根本上意识到了近代哲学启蒙主义中()A理性和自由的冲突B科学和哲学的冲突C主观和客观的冲突D目的和手段的冲突

单选题()运动崇尚天才,要求个性自由,冲破一切束缚;提倡民间文学,强调文学的民族特色。A启蒙B新启蒙C狂飙突进D以人为本

判断题东方文化注重个体,强调个人主义,而西方文化强调群体,注重整体。A对B错

单选题传统东方文化中弘扬的是?()A个人主义B自由主义C集体主义D拜金主义

单选题近代化的两大思潮是?()A启蒙主义和自由主义B自由主义和个性主义C个性主义和民族主义D民族主义和启蒙主义

判断题东方文化的背景中含有个人主义和个性自由的启蒙意识。A对B错

单选题下面哪一项是西方文明与其他文明最核心、最尖锐的冲突?()A个人主义和整体主义B个人主义和自由主义C自由主义和人权平等D积极主义和消极主义

单选题学前教育启蒙性的完整含义是()A传授知识的浅显性B品德教育的启蒙性C学前教育目标、内容和方法的启蒙性D个性发展的启蒙性

问答题什么是启蒙运动?简述启蒙运动发生的历史背景