单选题下列教学用语中，不利于促进学生学习的是()A“你读得很响亮，若再有感情点就好了。你再试试”B“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。”C“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的特点，非常好”D“请大家想想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同。”
单选题
下列教学用语中，不利于促进学生学习的是()
A
“你读得很响亮，若再有感情点就好了。你再试试”
B
“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。”
C
“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的特点，非常好”
D
“请大家想想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同。”
参考解析
解析：
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翻转课堂教学中,课堂教学活动主要有()。 A、对知识点再进行重点讲解B、通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习C、由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容D、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容
关于学习动机归因的教学理论在教学上的意义，下列说法正确的是（）。A.根据学生的自我归因可预测此后的学习动机B.长期消极归因不利于学生的个性成长C.教师的反馈是影响学生的归因的重要因素D.学生自我归因未必正确．所以对教学并没有什么意义
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。A、诊断语文教学中存在的问题B、反映学生语文学习效果C、促进教师专业发展D、促进学生学习，改善教师教学
下列教学用语中，不利于促进学生学习的是A.“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试。”B.“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。”C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好!”D.“请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同?”
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下列有关教学组织形式之班级授课的说法中，不正确的说法是：（）A、由教师设计、组织并上”课”，不利于发挥教师的主导作用。B、学生的学习主要是接受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。C、时间、内容和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。D、教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制
多选题交互式电子白板在学科教学中的应用能够：（）A优化教学方式B降低学生课堂参与度C改善学生学习方式D不利于学生集中注意力