判断题资产阶级革命派将数千年的封建教育归结为培养奴隶的教育。A对B错

判断题
资产阶级革命派将数千年的封建教育归结为培养奴隶的教育。
A

对

B

错

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专门培养教师的师范教育最早出现于( )。A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会
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资产阶级革命派主张教育应是革命成功后的事,不赞成革命前就致力于教育。() 此题为判断题(对，错)。
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柏拉图把教育的最高目的归结为培养()。
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古代社会教育包括（ ）和（ ）学校始建于（ ）社会，古代教育的内容是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（ ）和（ ）欧洲封建社会的两种教育体系是（ ）和（ ）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（ ）（ ）（ ）；四学（ ）（ ）（ ）（ ）骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
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奴隶主阶级、封建地主阶级、资产阶级和无产阶级思想政治教育的根本区别在于()A、方法不同B、载体不同C、手段不同D、内容不同
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所谓“古文教育”是指()。 A.古代的语文教育B.奴隶社会的语文教育C.封建社会的语文教育D.奴隶社会后期，封建社会前期的语文教育
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柏拉图的和谐教育的本质是（）。A.维护封建领主统治秩序（）B.维护奴隶主统治秩序C.维护新兴资产阶级统治秩序D.维护基督教会统治秩序
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古代教育分为奴隶社会的教育和封建社会的教育。 ( )
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骑士教育的目的是培养封建骑士，教育内容 是（ ）。
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革命派与改良派的论战中，康有为代表的是（）。A、封建阶级上层B、封建阶级下层C、资产阶级上层D、资产阶级下层
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奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（）A、培养统治者B、培养劳动者C、促进人的发展D、培养军事人才
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教育具有鲜明的等级性的特点，这是（）A、奴隶社会的教育B、封建社会的教育C、资本主义社会的教育D、社会主义社会的教育
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雅典教育和斯巴达教育是（）的教育体系。A、欧洲奴隶社会B、西欧封建社会C、欧洲原始社会D、文艺复兴时期
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卢梭是反对（）教育的一位伟大的旗手。A、奴隶B、封建C、资产阶级D、无产阶级
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专门培养教师的师范教育最早出现于（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会
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在西欧中世纪，骑士教育是（）的教育。A、世俗封建主B、教会封建主C、资产阶级D、城市平民
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资产阶级革命派将数千年的封建教育归结为培养奴隶的教育。
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从文化教育因素出发，分析资产阶级革命派教育活动产生的条件。
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单选题柏拉图的和谐教育的本质是（）。A维护封建领主统治秩序（）B维护奴隶主统治秩序C维护新兴资产阶级统治秩序D维护基督教会统治秩序
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单选题革命派与改良派的论战中，康有为代表的是（）。A封建阶级上层B封建阶级下层C资产阶级上层D资产阶级下层
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单选题卢梭是反对（）教育的一位伟大的旗手。A奴隶B封建C资产阶级D无产阶级
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单选题资产阶级革命派和改良派在教育问题上的最大分歧是（）A革命派认为教育在救国问题上不起作用，改良派宣传教育救国B革命派坚持救国先发展教育，改良派认为应先革命后发展教育C革命派坚持先革命后发展教育，改良派认为要救国必须先发展教育D革命派主张教育救国，改良派认为教育无用
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单选题专门培养教师的师范教育最早出现于()。A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会
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