单选题教材中的学习活动应充分体现(),使学生有充足的机会用英语进行理解、表达和交流,使他们将注意力主要集中在语言表达的意义上,而不是单纯地关注语言形式。A有效性B开放性C交际性D人文性

单选题
教材中的学习活动应充分体现(),使学生有充足的机会用英语进行理解、表达和交流,使他们将注意力主要集中在语言表达的意义上,而不是单纯地关注语言形式。
A

有效性

B

开放性

C

交际性

D

人文性


参考解析

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相关考题:

教师的教学能力包括()。A.理解和运用教材的能力B.语言表达能力C.观察了解学生的能力D.组织、管理和调控教学活动的能力E.教育科研能力

对小学生而言,有助于集中注意力于重点内容上,并促进理解和记忆,对教材中的重点部分应进行( )。A.摘录和画线B.分析和写标题C.分析和列提纲D.做笔记

( )主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象,是所有教学活动的必经阶段。A.激发学习动机B.感知教材C.理解教材D.运用知识

布置课外作业的目的是(  )。A.使学生对所学教材的内容当堂理解,当堂消化B.使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力C.复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深D.使学生掌握新知识

新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间,视教材为案例,开放教程,鼓励教师充实教材、超越教材,使教材成为教学活动真正的“跳板”,成为学生学习和创新的有力凭借。(  )

示范的主要目的是()A、行为的的展示和模仿B、使学生获得丰富的感性材料C、提起学生的学习兴趣D、集中学生的注意力

领会知识包括使学生感知和理解教材。

在教学中使用评价量规的好处在于()。A、帮助学生和教师定义“什么是高质量的学习”B、使标准公开化,使学生将精力更加集中在“学习”课题上C、减少教师为学生成果进行评分的时间D、使教师更容易向学生解释为什么他们得到了这个等级

在信息技术整合的课堂中,全班活动是以小组的形式组织学生进行学习,它是合作学习的一种形式,其目的是使学生通过彼此间的合作交流促进学习并培养合作精神。

教材中的学习活动应充分体现(),使学生有充足的机会用英语进行理解、表达和交流,使他们将注意力主要集中在语言表达的意义上,而不是单纯地关注语言形式。A、有效性B、开放性C、交际性D、人文性

不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑,都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会。这属于提问功能中的()A、激发学习动机,集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力

对小学生而言,有助于集中注意力于重点内容上,并促进理解和记忆,对教材中的重点部分应进行()。A、摘录和画线B、分析和写标题C、分析和列提纲D、做笔记

()主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象,是所有教学活动的必经阶段。A、激发学习动机B、感知教材C、运用知识D、理解教材

口语交际应培养学生表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

布置课外作业的目的是()。A、使学生对所学教材的内容当堂理解,当堂消化B、使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力C、复习已学过的教材;对已学过的知识进行巩固和加深D、使学生掌握新知识

课程特别强调要关注()的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。A、每一个学生B、全体学生

布置课外作业的目的是()。A、使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力B、复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深C、使学生掌握新知识D、使学生对所学教材当堂理解,当堂消化

单选题()主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象,是所有教学活动的必经阶段。A激发学习动机B感知教材C运用知识D理解教材

单选题教材中的学习活动应充分体现(),使学生有充足的机会用英语进行理解、表达和交流,使他们将注意力主要集中在语言表达的意义上,而不是单纯地关注语言形式。A有效性B开放性C交际性D人文性

单选题布置课外作业的目的是()。A使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力B使学生对所学教材当堂理解、当堂消化C复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深D使学生掌握新知识

单选题示范的主要目的是()A行为的的展示和模仿B使学生获得丰富的感性材料C提起学生的学习兴趣D集中学生的注意力

单选题对小学生而言,有助于集中注意力于重点内容上,并促进理解和记忆,对教材中的重点部分应进行(  )。A摘录和划线B分析和写标题C分析和列提纲D做笔记

判断题口语交际应培养学生表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。A对B错