中小学心理素质训练的内容包括()。 A、认知发展训练B、情绪稳定训练C、职业准备训练D、心理障碍预防
认知训练不包括A、注意力训练B、记忆力训练C、理解力训练D、判断力训练E、园艺训练
电话交谈最适合用于() A.时间定向力的训练B.记忆力障碍的训练C.推理功能障碍D.注意力障碍的训练E.理解力的训练
认知障碍患者通过玩普通的电脑游戏一样可以实现有效的认知训练效果，没有必要使用科学的训练系统。
对语言障碍患者进行康复训练时有必要辅以其它认知功能的训练。
下面哪项不属于品行障碍的认知治疗技术（）A、自我陈述训练B、归因训练C、思维方法训练D、系统脱敏训练
（）是认知障碍的康复训练。A、记忆训练B、定向训练C、注意力训练D、思维训练E、定位训练
认知障碍常见类型不包括：（）A、注意力障碍B、记忆力障碍C、推理判断力下降D、执行功能障碍E、抑郁
以下属于认知障碍的有（）A、注意力障碍B、推理能力障碍C、记忆力障碍D、交流障碍E、行为障碍
电话交谈最适合用于（）A、时间定向力的训练B、记忆力障碍的训练C、推理功能障碍D、注意力障碍的训练E、理解力的训练
老年痴呆患者认知功能障碍的最初表现是（）A、注意力不集中，近记忆力下降B、远记忆力下降，记不起自己经历的重要事情C、时间定向力障碍D、地点定向力障碍E、思维障碍
脑卒中和脑外伤患者常出现认知功能障碍，认知功能恢复训练常用的作业疗法为（）。A、注意障碍的功能恢复训练B、改善患者自知力的功能训练C、记忆障碍的功能恢复训练D、失认症的功能恢复训练E、失用症的功能恢复训练
老年性痴呆的临床主要表现（）。A、记忆力障碍B、认知障碍C、言语障碍D、定向障碍E、人格和行为改变
系列动作障碍主要见于哪种认知障碍。（）A、注意力障碍B、记忆力障碍C、物体恒常性识别障碍D、执行功能障碍E、意念性失用
认知障碍的常见类型不包括（）A、注意力障碍B、记忆力障碍C、推理判断能力下降D、执行功能障碍E、抑郁
在临床上，以哪2种认知障碍最为多见（）A、注意力障碍B、推理能力障碍C、记忆力障碍D、定向力障碍E、执行能力障碍
以下哪项不属于认知功能康复内容（）A、视觉空间训练B、失认症训练C、失用症训练D、认知障碍诊治仪ZM3.1训练E、手关节活动度训练
多选题脑卒中和脑外伤患者常出现认知功能障碍，认知功能恢复训练常用的作业疗法为（）。A注意障碍的功能恢复训练B改善患者自知力的功能训练C记忆障碍的功能恢复训练D失认症的功能恢复训练E失用症的功能恢复训练
单选题电话交谈最适合用于（）A时间定向力的训练B记忆力障碍的训练C推理功能障碍D注意力障碍的训练E理解力的训练
多选题（）是认知障碍的康复训练。A记忆训练B定向训练C注意力训练D思维训练E定位训练
单选题以下哪项不属于认知功能康复内容（）A视觉空间训练B失认症训练C失用症训练D认知障碍诊治仪ZM3.1训练E手关节活动度训练
多选题老年性痴呆的临床主要表现（）。A记忆力障碍B认知障碍C言语障碍D定向障碍E人格和行为改变
多选题以下属于认知障碍的有（）A注意力障碍B推理能力障碍C记忆力障碍D交流障碍E行为障碍
单选题认知障碍的常见类型不包括（）A注意力障碍B记忆力障碍C推理判断能力下降D执行功能障碍E抑郁