为提高个别心理辅导的实效，老师要注意（）A、注重倾听，不要急于评判B、注重接纳，必要时也可批评指责C、注重同感，可以表达同情安慰D、注重引导，不要教诲指令
为提高个别心理辅导的实效，老师要注意（）
- A、注重倾听，不要急于评判
- B、注重接纳，必要时也可批评指责
- C、注重同感，可以表达同情安慰
- D、注重引导，不要教诲指令
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集团总部机关要发挥带头作用，办公厅、党组工作部要从严审核把关。要本着( )的原则，精简各类文件简报，严把文件质量关和程序关。A、“确有必要，注重实效”B、“确有必需，注重时效”C、“注重必需，确有时效”D、“注重必要，确有实效”
课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。A.杨老师注重培养学生独立思考能力B.杨老师注重培养学生自我评价能力C.杨老师注重培养学生创新求异能力D.杨老师注重培养学生批判思维能力
课堂上，杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。A、杨老师注重培养学生独立思考能力B、杨老师注重培养学生自我评价能力C、杨老师注重培养学生创新求异能力D、杨老师注重培养学生批判思维能力
课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。对此，下列说法不恰当的是（ ）。A 、 杨老师注重培养学生的独立思考能力B 、 杨老师注重培养学生的自我评价能力C 、 杨老师注重培养学生的创新求异能力D 、 杨老师注重培养学生的批判思维能力
课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。对此，下列说法不恰当的是（）。A.杨老师注重培养学生的独立思考能力B.杨老师注重培养学生的自我评价能力C.杨老师注重培养学生的创新求异能力D.杨老师注重培养学生的批判思维能力
多选题2010版星级标准的引导方向有（ ）。A从注重神（内涵）到注重形（外在）B从注重形（外在）到注重神（内涵）C从注重规范到关注全面评价D从注重企业自身到关注社会责任E从注重企业自身到关注企业责任
单选题数学老师黄老师对一道练习题解释有错，芳芳指出后，黄老师不但没有批评，反而表扬芳芳善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（ ）。A黄老师注重培养学生独立思考能力B黄老师注重培养学生自我评价能力C黄老师注重培养学生创新求异能力。D黄老师注重培养学生判断思维能力
单选题（）是婴儿认知能力训练的注意事项。A要注重训练的过程，不要过分追求训练结果B不注重训练的过程C过程和结果都不重要D注重训练结果