（）教学模式突破了把教学过程仅仅局限于智育的传统教育思想，强调德智体美的全面教育与培养。A、活动式B、传授式C、发展式

（）教学模式突破了把教学过程仅仅局限于智育的传统教育思想，强调德智体美的全面教育与培养。

  • A、活动式
  • B、传授式
  • C、发展式

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正确描述教学与智育之间关系的命题是【 】A.教学等同于智育B．教学是智育的主要途径C．教学是智育的唯一途径D．智育是教学的唯一任务
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请教教师资格考试试卷一:在进行教师培训时,强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握,把技术 在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是()。A.分离模式　　B.锯齿模式　　C.整合模式　　D.交替模式
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程序教学法是强调以什么为中心的教学模式?A.教学资源B.学习者C.系统设计思想D.教学实践
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把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累过程的教育是()．A．现代教育B．传统教育C．素质教育D．创新教育
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正确反映教学与智育之间关系的命题是（　　）。A.教学是智育的主要途径B.教学是智育的唯一途径C.智育是教学的唯一任务D.智育是教学的次要任务
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体育教学模式概念由三个基本的要素组成，即教学指导思想、教学过程结构和（ ）。A.有关的教学模式B.相应的教法体系C.准确的教学实施D.基本的教学原则
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体育教学模式“三要素”中，支撑教学模式的骨架要素是（ ）。A.教学目标B.教学指导思想C.教学过程结构D.教学方法体系
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叙述快乐体育的“目标学习”教学模式的指导思想和教学过程结构特征。
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叙述技能掌握式体育教学模式的指导思想和教学过程结构特征。
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程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（）A、教学资源B、学习者C、系统设计思想D、教学实践
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我国自清末从（）引进以（）为代表的教育思想和教学模式，基本上属于“传统教育”的范畴。
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企业培训的教学过程模式中，模仿——练习教学过程模式的特点是：从经验为中心，积累教学，它强调在实践中掌握实用技术
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（）的基本观点是强调教师建立学习目标和创建教学策略去实现教学目的。A、史密斯的教学设计过程模式B、迪克—凯瑞”模式C、乔纳森的建构主义学习环境模式D、雷根的教学设计过程模式
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教学与智育的关系是（）。A、教学是智育的唯一途径B、智育是教学的唯一任务C、教学就是智育D、智育主要通过教学来进行
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在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是（）。A、分离模式B、锯齿模式C、整合模式D、交替模式
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在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（）。A、教学策略B、教学设计C、教学思想D、教学模式
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正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。A、教学是智育的主要途径B、教学是智育的唯一途径C、智育是教学的唯一任务D、智育是教学的次要任务
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单选题教学与智育的关系是（）。A教学是智育的唯一途径B智育是教学的唯一任务C教学就是智育D智育主要通过教学来进行
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单选题程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（）A教学资源B学习者C系统设计思想D教学实践
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填空题我国自清末从（）引进以（）为代表的教育思想和教学模式，基本上属于“传统教育”的范畴。
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单选题在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是（）A分离模式B锯齿模式C整合模式D交替模式
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问答题叙述技能掌握式体育教学模式的指导思想和教学过程结构特征。
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单选题（）教学模式突破了把教学过程仅仅局限于智育的传统教育思想，强调德智体美的全面教育与培养。A活动式B传授式C发展式
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判断题企业培训的教学过程模式中，模仿——练习教学过程模式的特点是：从经验为中心，积累教学，它强调在实践中掌握实用技术A对B错
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单选题教学与智育之间的关系可以概括为（）。A教学与智育之间是整体与部分的关系B教学的实质与智育等同C智育是实施教学的一个主要内容D智育只有通过教学才能实现
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填空题面向教学模式的教学设计原则：强调（）；重视（）；重视教学过程的动态设计；重视（）。
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