学前儿童家庭教育指导全过程包含的四个过程是()。 A、学前儿童家长的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家庭教育指导工作的组织管理B、学前儿童的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家长指导工作的组织管理C、学前儿童的发展、家庭教育、家长的指导、家庭教育指导工作的组织管理D、学前儿童的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家庭教育指导工作的组织管理
美国早期家庭教育的特点。()A、家庭教育的重要性B、家庭教育的主观性C、美国尊重、民主的家庭教育D、家庭教育的必然性
指导者有目的、有计划地直接指导家长,影响家庭教育的做法,这是() A.家庭教育指导的内容B.家庭教育指导的组织C.家庭教育指导的形式D.家庭教育指导的管理
家庭教育的优势包括家庭教育的奠基性、家庭教育的全面性、家庭教育的渗透性、()。 A.家庭教育的隐蔽性B.家庭教育的亲情性C.家庭教育的继承性D.家庭教育的持续性
不健全家庭的家庭教育中不常见的问题有（）。A、家庭教育功能衰变B、家庭教育中宽严失度C、家庭教育容易导致放任自流D、家庭教育方式失调
长久以来，家庭教育的主要方面是：（）A、宏观的家庭教育B、微观的家庭教育C、中观的家庭教育D、传统的家庭教育
家庭教育原则的含义是（）。A、家庭教育原则是家庭教育规律的反映B、家庭教育原则是家庭教育经验的原则性提升C、家庭教育原则是用来指导家庭教育过程的原则性规定D、家庭教育原则不是一个体系
关于当代社会文化下的家庭教育，下列说法不正确的是（）。A、家庭教育个人化B、家庭教育社会化C、家庭教育功利化D、家庭教育外在性
学前儿童的家庭教育主要涉及（）。A、家庭教育的作用B、家庭教育的目标C、家庭教育的方法D、家庭教育的活动E、家庭教育的观念
学前儿童家庭教育的局限性表现为（）A、家庭教育条件具有不平衡性B、家庭教育的非理性C、家庭教育的封闭性D、家庭教育的广泛性
家庭教育的一般特征表现在你（）性、随机性、论常性和全面性。
指导者有目的、有计划地直接指导家长，影响家庭教育的做法，这是（）A、家庭教育指导的内容B、家庭教育指导的组织C、家庭教育指导的形式D、家庭教育指导的管理
学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（）A、家庭教育是幼儿接触最早的教育B、家庭教育是在潜移默化中进行的C、家庭教育具有专业性D、家庭教育伴随终身E、家庭教育是个别实施的
学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点是（）A、家庭教育的目的B、家庭教育的观念C、家庭教育的计划D、家庭教育的方案
单选题关于当代社会文化下的家庭教育，下列说法不正确的是（）。A家庭教育个人化B家庭教育社会化C家庭教育功利化D家庭教育外在性
填空题家庭教育的一般特征表现在你（）性、随机性、论常性和全面性。
填空题家庭教育的一般特征是启蒙性、随机性、论常性和（）
多选题家庭教育原则的含义是（）。A家庭教育原则是家庭教育规律的反映B家庭教育原则是家庭教育经验的原则性提升C家庭教育原则是用来指导家庭教育过程的原则性规定D家庭教育原则不是一个体系
多选题家庭教育的基本特征有：（）。A家庭教育的启蒙性B家庭教育的随机性C家庭教育的伦常性D家庭教育的全面性
多选题学前儿童的家庭教育主要涉及（）。A家庭教育的作用B家庭教育的目标C家庭教育的方法D家庭教育的活动E家庭教育的观念
单选题学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点是（）A家庭教育的目的B家庭教育的观念C家庭教育的计划D家庭教育的方案
单选题指导者有目的、有计划地直接指导家长，影响家庭教育的做法，这是（）A家庭教育指导的内容B家庭教育指导的组织C家庭教育指导的形式D家庭教育指导的管理
多选题美国早期家庭教育的特点（）A家庭教育的重要性B家庭教育的主观性C美国尊重、民主的家庭教育D家庭教育的必然性
单选题长久以来，家庭教育的主要方面是：（）A宏观的家庭教育B微观的家庭教育C中观的家庭教育D传统的家庭教育
多选题学前儿童家庭教育的局限性表现为（）A家庭教育条件具有不平衡性B家庭教育的非理性C家庭教育的封闭性D家庭教育的广泛性
单选题不健全家庭的家庭教育中不常见的问题有（）。A家庭教育功能衰变B家庭教育中宽严失度C家庭教育容易导致放任自流D家庭教育方式失调