教学用的课件就是计算机软件。

教学用的课件就是计算机软件。

相关考题：

多媒体课件的文字脚本一般包括:() A：课件名称B：课件简介C：教学对象D：教学目标E：教学内容F：教学策略
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多媒体课件脚本实质上就是包含教学内容和教学过程的教学设计。() 此题为判断题(对，错)。
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课件开发过程中由面向教学策略的设计到面向计算机软件实现的过渡阶段()A、环境需求分析B、教学设计C、脚本设计阶段D、评价与修改
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CAI课件是一种具有一定教学功能的计算机软件，应以()思想和方法为指导进行开发。A、教学设计B、软件工程C、教育学D、计算机辅助教育
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课件虽然是具有一定教学功能的计算机软件，但不是以软件工程的思想和方法为指导进行开发。()
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教学资源依据教学功能可以分成()三大类。 A.素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件B.幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件C.素材、多媒体教学课件、网络课件D.素材、幻灯片教学课件、网络课件
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课件系统的总体风格受如下几方面的影响()。 A.教学课件的类型B.教学课件的内容C.教学课件的媒体D.A和B
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教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、()三大类。 A.网络课件B.评价课件C.模拟课件D.智能课件
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下列关于教学课件描述错误的是（　　）。A．多媒体课件的开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心B．多媒体课件就是利用相应的多媒体开发软件编辑而成的C．多媒体课件是用计算机辅助教学的软件D．多媒体课件是现代教学手段的主流形式
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课堂教学进入信息化，教师上课可以用课件代替教案。（）
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多媒体课件是运用多媒体技术，在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计，反映某种教学策略和教学内容的，用于（）的计算机软件，它是（）的一种形式。.
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依据教学活动中的有关信息为参数，形成教学内容，或是决定教学活动的控制转移的课件称为（）。A、固定型课件B、智能型课件C、随机型课件D、生成型课件
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课件就是根据教学大纲的要求并配合教材制作的课堂教学录像。
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“公顷和平方千米”的教学，教师课前搜集了大量的生活图片素材，并运用许多数据形成了上课用的课件。按照适用对象的不同属于（）。A、演示型课件B、交互型课件C、网络型课件D、助教型课件
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四年级混合运算教学，教师想体现自主学习所以设计了学生在课堂上用的课件按照使用对象（）A、演示课件B、助学课件C、网络课件D、助教型课件
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多媒体课件的设计包括两大部分工作，即课件的教学设计和（）设计。A、教学目标B、教学内容C、教学反思D、课件的系统
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教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。A、素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件B、幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件C、素材、多媒体教学课件、网络课件D、素材、幻灯片教学课件、网络课件
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课件系统的总体风格受如下几方面的影响（）。A、教学课件的类型B、教学课件的内容C、教学课件的媒体D、A和B
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教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、（）三大类。A、网络课件B、评价课件C、模拟课件D、智能课件
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（）阶段要对课件的教学目的、教学对象、教学用途和教学环境提出具体明确的要求。A、课件构思B、课件目标的分析C、教学设计D、素材搜集
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单选题课件开发过程中由面向教学策略的设计到面向计算机软件实现的过渡阶段（）。A环境需求分析B教学设计C脚本设计阶段D评价与修改
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单选题课件系统的总体风格受如下几方面的影响（）。A教学课件的类型B教学课件的内容C教学课件的媒体DA和B
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单选题（）阶段要对课件的教学目的、教学对象、教学用途和教学环境提出具体明确的要求。A课件构思B课件目标的分析C教学设计D素材搜集
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单选题教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、（）三大类。A网络课件B评价课件C模拟课件D智能课件
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单选题教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。A素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件B幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件C素材、多媒体教学课件、网络课件D素材、幻灯片教学课件、网络课件
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判断题多媒体课件脚本实质上就是包含教学内容和教学过程的教学设计A对B错
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填空题多媒体课件是运用多媒体技术，在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计，反映某种教学策略和教学内容的，用于（）的计算机软件，它是（）的一种形式。.
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