精神分析学派的代表人物是()。 A.弗洛伊德B.华生C.班杜拉D.苛勒
社会认知理论的代表人物是A.斯金纳B.班杜拉C.马斯洛D.弗洛伊德SX 社会认知理论的代表人物是A.斯金纳B.班杜拉C.马斯洛D.弗洛伊德E.华生
社会认知理论的代表人物是A.斯金纳B.班杜拉C.马斯洛D.弗洛伊德E.华生
创建“活教育”体系的教育家是（ ）A.杜成 B.蒙台梭利C.福禄贝尔 D.陈鹤琴
被誉为“幼儿园之父”的教育家是（ ）。A、陶行知B、陈鹤琴C、卢梭D、福禄贝尔
创建“活教育”体系的教育家是（ ）A、杜成 B、蒙台梭利C、福禄贝尔 D、陈鹤琴
被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是（）A陶行知B马寅初C胡适D陈鹤琴
精神分析学派的代表人物是谁？（）A、埃森克B、埃里克森C、弗洛依德D、班杜拉E、霍夫曼
精神分析游戏理论的代表人物是（）A、弗洛伊德B、班杜拉C、福禄培尔D、陈鹤琴
“幼儿的行为是其内在生命形式的表现”是谁的教育理论？（）A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、陶行知D、陈鹤琴
（）反对压抑人性，读死书、死读书的旧教育，提出了“活教育”的理论。A、蒙台梭利B、福禄贝尔C、欧文D、陈鹤琴
课程编制目标模式的代表人物是（）A、泰勒B、福禄贝尔C、斯坦豪斯D、陈鹤琴
行为主义学习理论的主要代表人物是（）A、弗洛伊德B、班杜拉C、马斯洛
精神分析学派的道德发展理论的代表人物是（）A、弗洛伊德B、柯尔伯格C、班杜拉D、杜威
“人有两个宝，双手与大脑”这句话是（）说的。A、陈鹤琴B、叶圣陶C、陶行知D、班杜拉
社会认知理论的代表人物是（）。A、斯金纳B、班杜拉C、马斯洛D、弗洛伊德E、华生
单选题精神分析游戏理论的代表人物是（）A弗洛伊德B班杜拉C福禄培尔D陈鹤琴
单选题精神分析学派的道德发展理论的代表人物是（）A弗洛伊德B柯尔伯格C班杜拉D杜威
单选题课程编制目标模式的代表人物是（）A泰勒B福禄贝尔C斯坦豪斯D陈鹤琴
单选题“人有两个宝，双手与大脑”这句话是（）说的。A陈鹤琴B叶圣陶C陶行知D班杜拉
单选题行为主义学习理论的主要代表人物是（）A弗洛伊德B班杜拉C马斯洛
多选题精神分析学派的代表人物是谁？（）A埃森克B埃里克森C弗洛依德D班杜拉E霍夫曼
单选题精神分析学派的代表人物是（）。A弗洛伊德；B华生；C罗杰斯；D班杜拉。
单选题社会认知理论的代表人物是（）A斯金纳B班杜拉C马斯洛D弗洛伊德E华生
单选题被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是（）A陶行知B马寅初C胡适D陈鹤琴
单选题“幼儿的行为是其内在生命形式的表现”是谁的教育理论？（）A福禄贝尔B蒙台梭利C陶行知D陈鹤琴