（）极大地突破了直接感觉经验的界限，丰富了内容，产生了“通感”等高层次的审美感受。A、审美感觉B、审美印象C、审美感知D、审美知觉
（）极大地突破了直接感觉经验的界限，丰富了内容，产生了“通感”等高层次的审美感受。
- A、审美感觉
- B、审美印象
- C、审美感知
- D、审美知觉
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简述苏轼在词方面的成就。A.苏轼是宋代最重要的词人之一，他真正突破了词为艳科的樊篱，几乎是“无意不可入，无事不可言”，极大地拓展了词的题材。他“以文为词”，有意打破声律对词的束缚。苏轼的词风格多样，豪放之外，另创谐谑词风和旷达词风，对词的发展产生了深远的影响。B.苏轼是宋代最重要的词人之一，他真正突破了传统词只写山水田园的樊篱，几乎是“无意不可入，无事不可言”，极大地拓展了词的题材。他“以诗为词”，按律诗的声韵来填词。苏轼的词风格多样，婉约之外，另创豪放词风和旷达词风，对词的发展产生了深远的影响。C.苏轼是宋代最重要的词人之一，他真正突破了词为艳科的樊篱，几乎是“无意不可入，无事不可言”，极大地拓展了词的题材。他“以诗为词”，有意打破声律对词的束缚。苏轼的词风格多样，婉约之外，另创豪放词风和旷达词风，对词的发展产生了深远的影响。
通感，是指把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。根据上述定义，下列句子没有运用通感的是：( )A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的B.你笑得很甜C.红杏枝头春意闹D.露似珍珠月似弓
判断题教育内容的安排要尽量从孩子们有丰富感性经验的内容开始，逐步加入新的经验内容。这主要体现了学前儿童社会教育内容组织的"由近到远"的原则。A对B错