教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（ ）。A．德育B．智育C．美育D．体育
社会因素包括() A.受教育程度、卫生保健水平B.经济条件、是否独居C.是否参加体育运动D.与社会的交往和联系程度E.以上都是
以下哪些不是反映人口质量的直接指标() A. 人口预期寿命B. 体育运动事业的普及程度C. 残疾人口比重D. 教育水平指标
教育者创设一定的情境以提升教育列‘象的智慧水平为目标的教育称为（ ）。A．德育B．智育C．美育D．体育
在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是（ ） A.传授基本体育知识与技能 B.提高运动水平C.增强学生体质 D.培养体育人才
单元体育教学设计也称为单项体育教学设计一般有谁来制定（ ）。A.学校B.体育老师C.教育局 D.教育部
学历证书是一个人接受教育的年限，所具有的（）或者学业程度的证明，由教育部门颁发。A、技能B、文化程度C、水平D、能力
礼仪对个人的影响有哪些（）A、礼仪是一个人受教育水平的标志B、礼仪是一个人个人文明程度的标志C、礼仪是一个人个人内在修为的体现D、礼仪是一个人个人软实力的表达
1955年，作为“国家体育教育制度基础”的《准备劳动与保卫祖国体育制度》正式在全国推行，其简称为（）。A、体育制度B、劳卫制C、劳体制D、劳动保卫制
终身体育是指人们在一生中所进行的体育锻炼和所受到的各种体育教育的总和。
我们把促进一个人参与体育活动的内部动因称为（）A、体育活动动机B、体育活动兴趣C、体育活动需要D、体育活动态度
劳动力市场划分理论认为：一个人的工资水平主要取决于（）A、受教育程度B、教育投资C、个性品质D、在哪一个劳动力市场工作
下列说法中，“劳动力市场划分理论”坚持的观点有（）A、劳动者受教育程度与工资水平成正比B、劳动者受教育程度与工资水平成反比C、劳动者受教育程度与工资水平没关系D、在主要劳动力市场，劳动者受教育程度与工资水平成正比E、在次要劳动力市场，劳动者受教育程度与工资水平没有关系
广义的体育亦称为体育教育，狭义的体育亦称为体育运动。
有人认为终身体育是指一个人（）体育锻炼和接受体育教育，即要在一生中实施教育等。A、经常进行B、时常进行C、不定期进行D、终身进行
“体育”一词，其英文本是“Sports”，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。
一个人进行思想、道德、科学文化、心理、审美等自我修养所达到的实践水平或程度称为（）A、人生境界B、人生理想C、修养目标D、理想人格
教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。A、德育B、智育C、美育D、体育
单选题我们把促进一个人参与体育活动的内部动因称为（）A体育活动动机B体育活动兴趣C体育活动需要D体育活动态度
多选题礼仪对个人的影响有哪些（）A礼仪是一个人受教育水平的标志B礼仪是一个人个人文明程度的标志C礼仪是一个人个人内在修为的体现D礼仪是一个人个人软实力的表达
单选题有人认为终身体育是指一个人（）体育锻炼和接受体育教育，即要在一生中实施教育等。A经常进行B时常进行C不定期进行D终身进行
单选题教育者创设一定的情境，以提升教育对象的智慧水平为目标，这种教育称为（ ）。A德育 B智育C美育 D体育
判断题终身体育是指人们在一生中所进行的体育锻炼和所受到的各种体育教育的总和。A对B错