压力反应处理分以五方面,有()、()、正向乐观的态度;行为上的调适;生理反应的调节。

压力反应处理分以五方面,有()、()、正向乐观的态度;行为上的调适;生理反应的调节。


相关考题:

常见的压力源有__、__、__、__、__五个方面。

行为的反应层次( ) A、行为—信念—态度B、态度—行为—信念C、信念—行为—态度D、信念—态度

通常,有负向或较低自尊的人往往是对自己持积极和肯定的评价,他们在面对日常生活中的压力时,也能较乐观地去处理;有正向,较高自尊的人则相反。( )A.正确B.错误

拉斯韦尔五因素传播模式的()是指受传者接受信息后,在情感、思想、态度、行为等方面发生的反应。A.信息与讯息B.媒介渠道C.受传者D.效果

较为有效的压力反应处理策略主要包括:()A、纾解情绪B、调节情绪C、乐观态度D、调和生理反应

压力管理,可以从两方面着手:()A、针对压力源造成的问题B、针对压力源造成的问题本身去处理C、处理压力所造成的反应D、压力所造成的反应

()能够给人以成功感或振奋感,使人愉快并能有效地帮助人们生活。A、压力B、良性压力C、不良压力D、乐观的态度

()是情绪、行为及生理等方面的纾解。既是针对压力源造成的问题本身去处理;又是处理压力所造成的反应。A、情绪管理B、压力管理C、行为管理D、生理管理

正确的人生态度是()。A、以认真的态度对待人生B、以务实的精神创造人生C、以乐观的态度面对人生D、以进取的精神开拓人生

健康传播效果是指()接受健康信息后,在情感、思想、态度、行为等方面发生的反应。

压力反应常表现为()几个方面A、心理反应B、生理反应C、行为反应D、情绪反应

反应器压力信号送到()。A、反应压力PLCB、反应器绝对压力转换器C、乙烯分压PLCD、反应器超调PLC

机智的医生的“善变”体现在以下方面()A、善于使用体态语言来表达自己的意愿,如鼓励或者制止患者的谈话B、以幽默乐观的态度与心情忧郁的患者相处C、以严肃的态度对待儿童病人,使其有敬畏感D、对有妄想的病人应能言善辩,使其屈服E、对躁狂的病人不正面对抗,迂回引导

人们的行为受制约于二个方面因素()A、性格B、态度C、外部情境压力D、行动

压力的特征有()A、生理上的反应B、心理上的反应C、精神上的反应D、行为上的反映

要端正人生态度,就必须做到()。A、以认真的态度对待人生B、以务实的态度对待人生C、以乐观的态度对待人生D、以进取的态度对待人生

从层次上看,传播效果的构成应该包含五个方面的变化内容,分别为知识、智能、价值、()、行为。A、方向B、科学C、态度D、兴趣

行为的反应层次()。A、行为—信念—态度B、态度—行为—信念C、信念—行为—态度D、信念—态度—行为

单选题()能够给人以成功感或振奋感,使人愉快并能有效地帮助人们生活。A压力B良性压力C不良压力D乐观的态度

多选题机智的医生的“善变”体现在以下方面()A善于使用身体语言来鼓励或者制止患者的谈话B以乐观的态度与心情忧郁的患者相处C以严肃的态度对待儿童患者,使其有敬畏感D对有妄想的患者应能言善辩,使其屈服E对躁狂的患者不正面对抗,迂回引导

多选题较为有效的压力反应处理策略主要包括:()A纾解情绪B调节情绪C乐观态度D调和生理反应

多选题正确的人生态度是()。A以认真的态度对待人生B以务实的精神创造人生C以乐观的态度面对人生D以进取的精神开拓人生

多选题压力管理,可以从两方面着手:()A针对压力源造成的问题B针对压力源造成的问题本身去处理C处理压力所造成的反应D压力所造成的反应

多选题机智的医生的“善变”体现在以下方面()A善于使用体态语言来表达自己的意愿,如鼓励或者制止患者的谈话B以幽默乐观的态度与心情忧郁的患者相处C以严肃的态度对待儿童病人,使其有敬畏感D对有妄想的病人应能言善辩,使其屈服E对躁狂的病人不正面对抗,迂回引导

多选题人们的行为受制约于二个方面因素()A性格B态度C外部情境压力D行动

多选题要端正人生态度,就必须做到()。A以认真的态度对待人生B以务实的态度对待人生C以乐观的态度对待人生D以进取的态度对待人生

单选题行为的反应层次()。A行为—信念—态度B态度—行为—信念C信念—行为—态度D信念—态度—行为