情境不仅包含场景，而且内含（）。任何情境如果没有教师的感情投入，都会失去其教学功能。 A、情感B、感情C、情境D、情商

情境不仅包含场景，而且内含（）。任何情境如果没有教师的感情投入，都会失去其教学功能。

  • A、情感
  • B、感情
  • C、情境
  • D、情商

相关考题：

情境教育是从教育的需要出发,教师依据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围,激发和吸引学生主动学习,达到最佳教育效果的一种教育模式。() 此题为判断题(对，错)。
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请教教师证考试:关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是( )。 关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D．“心理眩惑”有助于问题解决
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根据教师不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分为（ ）。A.关注学生→关注生存→关注情境B.关注学生→关注情境→关注生存C.关注情境→关注学生→关注生存D.关注生存→关注情境→关注学生
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个性心理特征与情境和身体条件没有任何关系。()
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针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括（ ）。A．多种情境一并处理B．每种情境单独处理C．制定一张综合的焦虑等级表D．每种情境制定一张焦虑等级袁
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历史教师在创设有效的历史教学情境时，应创设的教学情境有哪些 (
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针对多样敏感情境的系统脱敏处理方法包括( )。多选A. 多种情境一并处理B. 制定一个综合的焦虑等级表C. 每种情境单独处理D. 每种情境制定一个焦虑等级表
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在情境教学法的运用中，教师创设的情境一般包括生活展现的情境、（ ） 、（ ）、音乐渲染的情境和言语描述的情境等。
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关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（　　）A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D.“心理眩惑”有助于问题解决
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情境导入技能是教师通过一定的情境导入新课的教学行为方式。这些情境可以是教师精心创设的，也可以是临时捕捉的。情境导入技能主要包括（）和现场导入。A、临时导入B、自然导入C、设境导入D、模拟实景导入
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创设教学情境应当选择教师认为存在问题的情境。
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教师在幼儿园教育活动情境中的作用（）A、建构教育活动情境B、监控教育活动情境C、调节教育活动情境D、调节教学氛围
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课堂上，教师介绍了一个跟学习内容有关的历史故事，属于（）。A、借助问题创设情境B、借助“背景”创设情境C、借助实物图像创设情境D、借助语言创设情境
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关于教学情境的设置方法叙述不正确的是（）。A、从学科与生活的结合点入手，创设情境B、从学科与社会的结合点入手.创设情境C、根据教师的设计喜好，创设情境D、利用认知矛盾创设情境
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教学情境一般包括（）。A、实际活动情境B、问题情境C、教师情绪D、学生情绪
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从楼盘的场景、活动、楼盘等角度，创造一种全新的营销情境，将场景、活动与楼盘情景销售结合盐业，带动销售进程的创意方法是（）。A、贯通创意B、宣告创意C、情境创意D、爱心创意
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关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、“心理眩惑”有助于问题解决
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在音乐课上.某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品，使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于（）。A、音源创设情境B、美术创设情境C、语言创设情境D、光线创设情境
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针对多种敏感情境，系统脱敏法的处理方法恳（）。A、同时治疗B、放弃治疗C、针对不同情境使用最恰当的放松训练方法D、针对不同情境建立几个不同的焦虑等级表
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针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括（）。A、多种情境一并处理B、每种情境单独处理C、制定一张综合的焦虑等级表D、每种情境制定一张焦虑等级表
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多选题教师在幼儿园教育活动情境中的作用（）A建构教育活动情境B监控教育活动情境C调节教育活动情境D调节教学氛围
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多选题教学情境一般包括（）。A实际活动情境B问题情境C教师情绪D学生情绪
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单选题关于教学情境的设置方法叙述不正确的是（）。A从学科与生活的结合点入手，创设情境B从学科与社会的结合点入手.创设情境C根据教师的设计喜好，创设情境D利用认知矛盾创设情境
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单选题从楼盘的场景、活动、楼盘等角度，创造一种全新的营销情境，将场景、活动与楼盘情景销售结合盐业，带动销售进程的创意方法是（）。A贯通创意B宣告创意C情境创意D爱心创意
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单选题在音乐课上.某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品，使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于（）。A音源创设情境B美术创设情境C语言创设情境D光线创设情境
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单选题课堂上，教师介绍了一个跟学习内容有关的历史故事，属于（）。A借助问题创设情境B借助“背景”创设情境C借助实物图像创设情境D借助语言创设情境
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单选题根据教师不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分( )A关注学生→关注生存→关注情境B关注学生→关注情境→关注生存C关注情境→关注学生→关注生存D关注生存→关注情境→关注学生
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