心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育的问题。()
在学习化社会里，人们将长时间地或在一定间隔的时间内或多或少地连续地接受教育。
“教育的目的就是为了不教育”就是实现（ ）的过程。 A．自我教育到接受教育 B．接受教育到自我教育 C．接受教育到不接受教育 D．主动教育到不接受教育
营养教育的远期效果指人们营养健康状况和生活质量的变化。（ ）
关于健康教育评价，描述错误的是A、贯穿于健康教育计划的始终B、只存在于健康教育计划实施后C、只存在于健康教育计划形成时D、只是对健康教育计划效果的评价E、只存在于健康教育计划执行过程中
人们是否愿意接受教育关键取决于（）A.教育的经济成本B.教育的心理成本C.教育的机会成本D.教育成本和收益的对比
关于健康教育评价的描述，错误的是A、贯穿于健康教育计划的始终B、只存在于健康教育计划实施后C、只存在于健康教育计划形成时D、只是对健康教育计划效果的评价E、只存在于健康教育计划执行过程中
健康教育的最终目的是（ ）。A.促进人们建立健康的行为和生活方式B.注重知识灌输C.注重改善环境D.注重计划教育E.注重教育效果评价
某高中开展一项健康教育活动，对于这项活动的结局评价，应该体现在哪个方面A.效果+效应B.效应C.效益D.效果+效益E.效果
开展生殖健康教育效果评估，除了要考虑受教育对象的年龄、文化程度、职业等因素外，还要考虑接受教育和咨询服务的（）等因素。A、收入B、性别C、家庭情况D、地点
人们是否愿意接受教育关键取决于（）A、教育的经济成本B、教育的心理成本C、教育的机会成本D、教育成本和收益的对比
学校健康教育是全民健康教育的重要组成部分，也是儿童青少年卫生工作中的一项重要内容。学校健康教育的重要意义是（）。A、受教育者数量大B、健康教育应该单独进行C、健康教育应该系统化D、从小接受教育可以影响终生E、家庭教育可以影响学校教育F、学校教育可以影响整个家庭
健康教育的实质是（）A、确保健康教育目标的实现B、行为干预C、确立健康教育的诊断D、健康教育的过程E、健康教育的效果
衡量健康教育工作效果的指标是要监测人们的（）A、健康知识的掌握B、健康态度的转变C、健康行为的改变D、健康思维的转变E、健康理念的更新
护士享有的权利是（）A、待遇保障权B、健康权C、接受教育培训权D、以上均是
关于健康教育评价的描述，正确的是（）A、贯穿于健康教育计划的始终B、只存在于健康教育计划实施后C、只存在于健康教育计划形成时D、只是对健康教育计划效果的评价
某高中开展一项健康教育活动，对于这项活动的结局评价，应该体现在哪个方面（）A、效果B、效益C、效应D、效果+效益E、效果+效应
下列不属于健康教育范畴的是：（）A、传播健康知识B、促使人们改变不良生活方式C、强制人们改变有害健康行为D、使受教育者树立健康意识E、教育人们对他人的健康承担义务
有关健康教育评价的描述以下不妥的是：（）A、对照计划进行检查和总结，使用恰当的指标，准确反馈B、近期效果检查侧重于教育对象的知识、态度、行为等变化及变化程度C、远期效果检查侧重于人群健康水平指标如发病率、患病率、死亡率D、健康教育评价就是对健康教育后的效果进行评价E、效果评价是在健康教育结束时，对健康教育进行全面检查的总结
学生是人，是教育的对象，因而他们（）。A、消极被动地接受教育B、对外界的教育影响有选择性C、毫无顾忌地接受教育D、能动地接受教育
单选题衡量健康教育工作效果的指标是要监测人们的（）A健康知识的掌握B健康态度的转变C健康行为的改变D健康思维的转变E健康理念的更新
单选题关于健康教育评价的描述，正确的是（）A贯穿于健康教育计划的始终B只存在于健康教育计划实施后C只存在于健康教育计划形成时D只是对健康教育计划效果的评价
判断题营养教育的远期效果指人们营养健康状况和生活质量的变化。A对B错
单选题某高中开展一项健康教育活动．对于这项活动的结局评价，应该体现在哪个方面（）A效果B效益C效应D效果+效益E效果+效应
单选题健康教育的效果表现在接受教育后人们（）A自觉地健康行为B认识了教育内容的正确性C了解了教育者的目的D懂得了教育的内容
单选题下列不属于健康教育范畴的是：（）A传播健康知识B促使人们改变不良生活方式C强制人们改变有害健康行为D使受教育者树立健康意识E教育人们对他人的健康承担义务