根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（ ）。A．专制型B．开放型C．说服型D．放纵型E．民主型
接受＋控制的权威型教养方式属于高控制且在情感上偏于接纳和温暖的教养方式,对儿童的心理发展有许多积极影响。() 此题为判断题(对，错)。
接受＋控制的权威型教养方式培养的儿童缺乏责任感,合作性差,很少为别人考虑,自信心不足。() 此题为判断题(对，错)。
接受＋控制的权威型教养方式,父母()儿童表达自己的意见和观点。 A、抑制B、否定C、尊重并鼓励D、不鼓励
接受＋容许的放纵型教养方式,父母对子女违反规则的行为采取()的态度,很少发怒或训斥儿童。 A、否定B、批评C、忽视或接受D、赞赏
接受＋控制的权威型教养方式,父母对儿童()要求,对儿童不同的行为表现奖惩分明。 A、没有B、只有一般C、有时有D、有较高的
()父母是温暖的参与性的,他们与儿童的互动积极敏感,对问题的处理方式理性冷静,为儿童提供了关心自信和自我控制行为的榜样。 A权威型B忽视型C专制型D放纵型
根据鲍姆令特的观点，父母对儿童的成熟行为有较高的要求但对儿童反应较少，对儿童缺乏热情，用较为绝对的标准来塑造、控制和评价儿童的行为，这种教养方式是（）。
接受+控制的权威型教养方式，父母树立权威，对孩子（），与孩子经常交流及给予帮助的一种教养方式。A、不理解、不尊重B、理解、尊重C、专断D、极不平等
接受+控制的权威型教养方式的父母（）儿童表达自己的意见和观点。A、抑制B、否定C、不鼓励D、尊重并鼓励
接受+控制的权威型教养方式，这种高控制且在情感上偏于接纳和温暖的教养方式，对儿童的心理发展有许多积极影响。
拒绝+控制的专断型教养方式的父母很少考虑儿童自身的要求与意愿，对儿童违反规则的行为表示（），甚至采取严厉的惩罚措施。A、拒绝B、愤怒C、冷漠D、忽视
父母对儿童充满积极肯定的情感，且让孩子随意控制、协调自己的一切行为，很少对孩子发怒，也不训斥、纠正孩子，这种教养类型属于（）A、民主—权威型B、专断型C、放纵型D、忽视型
根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。A、专制型B、开放型C、说服型D、放纵型E、民主型
下列选项中属于权威型教养方式的是（）A、对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求B、倾向拒绝和漠视孩子C、对儿童缺乏基本的关注D、不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为
根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（ ）A、专制型B、民主型C、说服型D、放纵型
父母对孩子既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为的要求和控制。对儿童的任何行为反应都缺乏反馈，且容易流露厌烦、不想搭理的态度，这种教养类型属于（）A、民主—权威型B、专断型C、放纵型D、忽视型
单选题接受+控制的权威型教养方式的父母（）儿童表达自己的意见和观点。A抑制B否定C不鼓励D尊重并鼓励
单选题接受+控制的权威型教养方式的父母对儿童（）要求，对儿童不同的行为表现奖惩分明。A没有B有时有C只有一般的D有较高的
单选题接受+控制的权威型教养方式，父母树立权威，对孩子（），与孩子经常交流及给予帮助的一种教养方式。A不理解、不尊重B理解、尊重C专断D极不平等
多选题家长的教养方式是按（）两个维度划分的。A父母等待儿童的情感态度B父母等待儿童的行为态度C父母等待儿童的要求和控制态度D父母等待儿童的期待
单选题拒绝+控制的专断型教养方式的父母很少考虑儿童自身的要求与意愿，对儿童违反规则的行为表示（），甚至采取严厉的惩罚措施。A拒绝B愤怒C冷漠D忽视
多选题根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（ ）A专制型B民主型C说服型D放纵型
单选题父母对儿童时常表现出缺乏热情的、否定的情感反应，很少考虑儿童自身的愿望和要求，往往要求儿童无条件地遵循有关的规则，却又缺少对规则的解释，并常常对儿童违反规则的行为采用严厉的惩罚措施，这种教养类型属于（）A民主—权威型B专断型C放纵型D忽视型
单选题父母对孩子既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为的要求和控制。对儿童的任何行为反应都缺乏反馈，且容易流露厌烦、不想搭理的态度，这种教养类型属于（）A民主—权威型B专断型C放纵型D忽视型
多选题根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。A专制型B开放型C说服型D放纵型E民主型
判断题接受+控制的权威型教养方式，这种高控制且在情感上偏于接纳和温暖的教养方式，对儿童的心理发展有许多积极影响。A对B错